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2018人教版小学三年级下册音乐教学计划

?##一、学情分析

三年级学生在经过两年的音乐学习后，对音乐有了一定的感知和理解能力，具备了基本的音乐素养。他们开始展现出更浓厚的音乐兴趣，对音乐的表现形式和风格有了进一步探索的欲望。

大部分学生能够准确地唱准简单的音符和节奏，具备一定的识谱能力，但在音准的稳定性和节奏的把握上还需要进一步加强训练。在发声方法上，学生能够自然地运用嗓音，但需要引导他们掌握更科学、规范的发声技巧，以提高演唱的质量。

学生的音乐感知能力有所提升，对音乐的情感表达有了自己的体会，但在理解和诠释音乐作品的内涵方面还存在一定的困难，需要通过更多的音乐欣赏活动来培养和提高。

此外，三年级学生个性差异逐渐明显，在音乐学习上的表现也各不相同。有的学生表现出较强的音乐天赋和积极性，主动参与各种音乐活动；而有的学生则相对较为内向，需要给予更多的鼓励和引导，帮助他们克服心理障碍，积极投入到音乐学习中。

##二、教材分析

2018人教版小学三年级下册音乐教材内容丰富多样，涵盖了歌曲演唱、欣赏、识谱、音乐创造等多个领域，旨在全面提升学生的音乐素养。

（一）歌曲部分

1.《春天举行音乐会》

这是一首充满童趣的歌曲，旋律轻快活泼，描绘了春天里大自然万物复苏、生机勃勃的景象。歌曲中运用了多种节奏型和音符，如八分音符、十六分音符等，能够有效训练学生的节奏感。歌词富有诗意，生动地展现了春天里各种小动物和自然景物参加音乐会的欢乐场景，易于激发学生的学习兴趣。

2.《顽皮的杜鹃》

歌曲旋律优美流畅，节奏简单明快，以杜鹃鸟的叫声为素材，充满了趣味性。通过演唱这首歌曲，学生能够感受杜鹃鸟的活泼可爱，同时进一步掌握四分音符、八分音符的节奏组合，提高音准和演唱的表现力。

3.《小看戏》

这是一首具有浓郁东北民间音乐风格的歌曲，旋律欢快跳跃，节奏富有特色。歌曲中运用了大量的切分节奏和附点音符，增强了音乐的律动感。歌词描绘了人们观看东北地方戏的热闹场景，让学生在演唱中感受东北民间音乐的魅力，拓宽音乐视野。

4.《妈妈的心》

歌曲情感真挚，旋律优美抒情，表达了孩子对妈妈深深的爱。旋律以级进和小跳进为主，音域适中，适合三年级学生演唱。通过学习这首歌曲，培养学生的情感表达能力，让他们在演唱中体会亲情的温暖，同时提高对旋律的感知和把握能力。

5.《草原上》

歌曲描绘了美丽的草原风光和牧民们的生活情景，旋律悠扬宽广，具有浓郁的蒙古族音乐风格。歌曲中融入了蒙古族音乐中常见的长调元素，如较大的音程跨度、自由的节奏等，对学生的音准和气息控制提出了一定的挑战。通过学习这首歌曲，学生能够了解蒙古族音乐文化，感受草原的壮美和牧民的豪爽。

6.《我是小音乐家》

这是一首充满活力的歌曲，介绍了不同国家的著名音乐家及其代表乐器。歌曲旋律简洁易记，节奏鲜明有力，能够激发学生对音乐的热爱和对音乐家的崇敬之情。通过演唱这首歌曲，学生可以学习到一些简单的音乐知识，如乐器的名称和音色特点，同时培养节奏感和音乐表现力。

7.《森林深处的歌声》

歌曲营造了神秘而宁静的森林氛围，旋律清新自然，充满了幻想色彩。歌曲中运用了丰富的和声变化和特殊的音效，如鸟鸣声、风声等，增强了音乐的感染力。通过欣赏和学唱这首歌曲，培养学生的想象力和创造力，让他们在音乐中感受大自然的神奇与美妙。

8.《嘹亮歌声》

这是一首合唱歌曲，旋律激昂向上，表达了积极乐观的生活态度。歌曲采用了多声部合唱的形式，要求学生具备良好的音准、节奏感和团队协作能力。通过学习这首歌曲，学生能够提高合唱水平，培养集体荣誉感，同时感受合唱艺术的魅力。

（二）欣赏部分

1.《单簧管波尔卡》

这是一首经典的管弦乐作品，旋律轻快流畅，节奏活泼明快。通过欣赏这首乐曲，学生能够了解单簧管的音色特点，感受波尔卡舞曲的独特风格，培养对管弦乐的欣赏兴趣。

2.《在钟表店里》

乐曲以钟表店里各种钟表的声音为素材，生动地描绘了钟表店忙碌而有序的场景。旋律富有变化，节奏巧妙地模仿了钟表的滴答声和报时声。通过欣赏这首乐曲，学生能够感受音乐与生活的紧密联系，提高对音乐的感知和理解能力。

3.《调皮的小闹钟》

这首乐曲充满了童趣，以小闹钟的形象为主题，旋律轻快诙谐。通过欣赏，学生可以感受音乐所塑造的生动形象，体会音乐中蕴含的幽默感，同时培养对音乐的兴趣和想象力。

4.《新疆之春》

这是一首具有浓郁新疆音乐风格的小提琴曲，旋律热情奔放，节奏鲜明有力。乐曲中融入了新疆音乐中常见的切分节奏、装饰音等元素，展现了新疆人民热情好客、能歌善舞的性格特点。通过欣赏这首乐曲，学生能够了解新疆音