贵州省中小学幼儿园教学成果奖申报书.docx

?一、成果名称

[具体成果名称]

二、成果完成人

1.姓名：[姓名1]

-工作单位：[单位1]

-专业技术职务：[职务1]

-研究专长：[专长1]

-工作简历：[从参加工作至今的主要工作经历]

2.姓名：[姓名2]

-工作单位：[单位2]

-专业技术职务：[职务2]

-研究专长：[专长2]

-工作简历：[从参加工作至今的主要工作经历]

......（如有多位完成人，依次列出）

三、成果简介

（一）成果背景

简要阐述该教学成果产生的背景，包括教育教学改革的趋势、当地教育发展的需求、学校面临的实际问题等，说明为什么要开展此项教学成果的研究与实践。

例如：随着教育信息化的快速发展，传统教学模式面临挑战，为提高我省中小学幼儿园教学质量，满足学生多样化学习需求，我们开展了[成果名称]的探索与实践。

（二）成果内容

1.核心观点

阐述成果所依据的教育教学理念、理论基础，提炼出具有创新性和引领性的核心观点。

例如：以建构主义学习理论为指导，强调学生在学习过程中的主动建构，倡导以学生为中心的教学理念，通过创设情境、协作学习、自主探究等方式，促进学生深度学习。

2.主要做法

详细描述在教学实践中采取的具体措施、方法和策略，包括课程设计、教学方法运用、教学资源开发、教学评价等方面。

例如：

-课程设计：基于学科核心素养，构建了[课程名称]一体化课程体系，整合教学内容，优化课程结构，注重知识的系统性和连贯性。

-教学方法：采用项目式学习、探究式学习、小组合作学习等多种教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生创新思维和实践能力。

-教学资源开发：建设了丰富的数字化教学资源库，包括课件、微课、在线测试等，为学生提供多样化的学习支持。

-教学评价：建立了多元化的教学评价体系，综合考量学生的学习过程和学习结果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，及时反馈学生学习情况，调整教学策略。

3.创新点

突出成果在理念、方法、模式等方面的创新之处，与同类研究相比的独特优势。

例如：

-理念创新：打破传统教学中教师单一传授知识的模式，强调学生的主体地位和自主学习能力的培养，注重培养学生的综合素养和终身学习意识。

-方法创新：将信息技术与学科教学深度融合，运用大数据分析学生学习行为，实现个性化教学，提高教学精准度。

-模式创新：构建了学校-家庭-社会协同育人模式，充分整合各方资源，形成教育合力，共同促进学生全面发展。

（三）成果效果

1.学生发展

呈现学生在知识掌握、能力提升、情感态度价值观等方面的变化和进步，通过具体的数据、案例、学生作品等进行说明。

例如：经过[时间段]的实践，学生在学业成绩上有了显著提高，[学科名称]平均分提高了[X]分，优秀率提升了[X]%。学生的创新思维和实践能力得到有效培养，在各类竞赛中获奖[X]项，其中[具体奖项名称]获奖[X]项。学生的学习兴趣明显增强，主动学习意识和合作精神得到提升，形成了良好的学习习惯和学习态度。

2.教师成长

阐述教师在教育教学理念、专业素养、教学能力等方面的成长与变化，体现成果对教师队伍建设的促进作用。

例如：教师的教育教学理念得到更新，更加注重学生的全面发展和个性化培养。教师的专业素养不断提升，发表教育教学论文[X]篇，参与编写教材[X]本。教师的教学能力显著提高，在教学竞赛中获奖[X]项，其中[具体奖项名称]获奖[X]项。通过参与课题研究和教学实践，教师形成了良好的教研氛围，团队协作能力得到加强。

3.学校发展

说明成果对学校整体发展的积极影响，如学校声誉提升、教学质量提高、特色发展等方面的表现。

例如：学校的教学质量得到社会广泛认可，在当地教育质量评估中名列前茅。学校的特色办学成效显著，形成了[特色名称]，吸引了周边学校前来交流学习。学校的社会声誉不断提升，多次被评为[荣誉称号]。

（四）成果影响

1.推广应用情况

介绍成果在本地区或其他地区的推广应用情况，包括推广范围、应用学校数量、取得的推广效果等。

例如：该成果在我省[具体地区]的多所中小学幼儿园得到推广应用，应用学校达[X]所。通过举办培训、研讨会等形式，向其他地区辐射，受到广泛好评。应用学校在教学质量、学生发展等方面取得了明显成效，有力推动了当地教育教学改革。

2.示范引领作用

阐述成果在教育教学领域所发挥的示