部编教材二年级下册《千人糕》教学设计 1.docxVIP

?一、教材分析

《千人糕》是一篇以对话形式呈现的记叙文，通过爸爸和孩子关于一块千人糕的讨论，揭示了看似普通的糕点，实则包含着无数人的辛勤劳动。课文内容贴近生活，富有教育意义，让学生明白每一件物品都来之不易，都凝聚着许多人的心血，从而培养学生珍惜劳动成果的意识。

二、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和口语表达能力，但对于复杂的劳动过程和背后的含义理解可能存在困难。他们好奇心强，喜欢通过直观的事物和有趣的故事来学习知识。因此，在教学过程中，要多采用生动形象的教学方法，引导学生观察、思考，让他们在轻松愉快的氛围中理解课文内容，体会其中的道理。

三、教学目标

1.会认糕、特等15个生字，会写能、桌等9个字。

2.正确、流利地朗读课文，默读课文时能不出声，不指读。

3.能借助插图和联系生活实际，理解千人糕的含义，明白食物的制作需要经过很多人的劳动。

4.激发学生珍惜粮食、尊重他人劳动成果的情感。

四、教学重难点

1.教学重点

-识字写字，有感情地朗读课文。

-理解千人糕的含义，体会劳动成果的来之不易。

2.教学难点

-体会文中爸爸的话，明白每一件物品都包含着无数人的劳动，从而培养学生珍惜劳动成果的意识。

五、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、课文内容和重点难点，让学生系统地获取知识。

2.直观演示法：通过展示图片、实物等，帮助学生直观地理解课文中提到的事物，增强学习兴趣。

3.讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的思维能力和合作交流能力，促进对课文内容的深入理解。

4.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境，更好地体会课文情感。

六、教学过程

（一）趣味导入

1.展示一块糕点的图片，问学生：孩子们，你们看这是什么呀？引导学生说出糕点。

2.接着说：今天老师要和大家一起认识一种特别的糕点，叫千人糕。大家猜猜为什么叫千人糕呢？激发学生的好奇心，导入新课。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.思考：课文围绕千人糕讲了一件什么事？

3.检查生字学习情况

-出示生字卡片，采用多种方式认读，如开火车读、指名读、小老师带读等。

-重点讲解糕、特、嘛、买、具、甘、甜、菜、劳、确、认、粉、平、始、终等生字。

-利用字理识字：例如糕，通过展示古代糕字的写法，结合图片，让学生了解糕最初是用米粉制作的食品，所以是米字旁。

-利用生活识字：如特，让学生说一说生活中见过哪些特别的东西，引出特这个字，加深理解。

-利用动作演示识字：像买字，老师做出买东西交钱的动作，帮助学生记忆。

-进行生字的书写指导

-观察生字在田字格中的位置，说说书写时的注意事项。

-示范书写，如能字，强调左上部分的笔顺和最后一笔弯钩的写法；桌字，提醒学生注意桌字中间是日，不是目。

-学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

4.指名回答课文讲了一件什么事，教师总结：课文主要讲了爸爸和孩子关于千人糕的对话，通过爸爸的讲述，让孩子明白了一块千人糕要经过很多人的劳动才能做成。

（三）精读课文，深入理解

1.学习第1-5自然段

-学生自由朗读，思考：孩子看到糕点后有什么疑问？爸爸是怎么回答的？

-交流回答：孩子问这糕是平常吃的米糕吗，爸爸说是。孩子又问这糕是谁做的，爸爸说需要很多很多人才能做成。

-指导朗读：读出孩子好奇的语气，爸爸回答时要沉稳。

2.学习第6-10自然段

-默读这部分内容，思考：爸爸为了说明做千人糕需要很多人的劳动，举了哪些例子？

-学生交流，教师总结并板书：

-种稻子：农民种稻子很辛苦，要经过播种、插秧、施肥、除草、收割等过程。

-磨面粉：把稻子加工成面粉，需要磨坊师傅用机器磨。

-做糕点：糕点师傅把面粉做成各种各样的糕点。

-引导学生结合生活实际，想象农民种稻子的辛苦画面，体会劳动的不易。

-提问：从爸爸的介绍中，你明白了什么？

-学生回答，教师引导：每一块糕点都包含着很多人的劳动，从田间到餐桌，要经过一道道工序，经过很多人的手。