第3课 中古时期的欧洲 同步课件(共31张PPT)--高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（下）.pptxVIP

【单元概述】在世界历史上，5—15世纪一般被称为“中古时期”。在西罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会，它的基本特征是封君封臣制度、庄园和农奴制度。封建经济的发展和城市的产生，推动了王权的强化和主要封建国家的形成。由东罗马发展而来的拜占庭帝国一度繁荣，俄罗斯在反抗蒙古的斗争中逐渐崛起。在亚洲，阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣，成为东西文化交流的桥梁；印度建立了德里苏丹国家；日本大化改新后建立中央集权国家，后来幕府掌握了实权。在西非，加纳、马里和桑海等古国先后兴起。在美洲，印第安人独立发明了农业，创造了灿烂的文明，阿兹特克人和印加人建立了美洲历史上空前强大的帝国，并成功维持了比较稳定的统治。第二单元：中古时期的世界部编教材《中外历史纲要》（下）单元课标：1.16中古世界的多元面貌通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。

单元整体感知西欧东欧亚洲非洲美洲封君封臣制度、庄园和农奴制度、基督教统治封建经济发展、城市产生，王权强化、大学兴起拜占庭帝国：一度繁荣俄罗斯帝国：逐渐崛起（中央集权）阿拉伯帝国：政教合一、经济繁荣，东西文化交流桥梁奥斯曼帝国：政教合一、经济繁荣、交流中心连接亚欧印度：笈多帝国-印度教与德里苏丹国家-伊斯兰教日本：大化改新后建立中央集权国家，幕府掌实权东非：中古时期产生一系列国家西非：班图人、加纳、马里和桑海等古国先后兴起印第安人独立发明了农业中美洲：玛雅文明、阿兹特克文明南美洲：印加文明第二单元：中古时期的世界中古世界的多元面貌基督教文明伊斯兰文明多教并存儒家文明农业进步贸易繁荣农业文明和而不同，各具特色多元共存，交互生辉

第3课中古时期的欧洲第二单元中古时期的世界

课程标准：通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期欧洲的多元面貌。学习目标：通过阅读教材及相关史料，从史料实证的角度认识西欧封建社会的主要特征，封君封臣制度、庄园与农奴制度。知道欧洲教会和城市发展的史实，体会二者对王权强化的影响。了解拜占庭帝国和俄罗斯帝国的发展历程。学习目标

约公元前2070年公元前221夏商周秦汉公元220三国两晋南北朝公元581公元907隋唐宋元公元1368公元1840明清五代十国古代中国9世纪14-15世纪上古代史近代史395年476年6世纪罗马帝国分裂西罗马灭，东罗马（拜占庭）继续《查士丁尼法典》基辅罗斯莫斯科公国东罗马灭亡新航路开辟文艺复兴。中古时期（中世纪史）古代世界“中世纪”？这个概念直到启蒙运动时才使用，指的是在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。——钱乘旦《西方那块土》无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 ——本内特等《罗马衰亡以来的千年历史》

探究1：封君封臣的特点？封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式。9世纪封臣的效忠誓词如下：我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。……附庸的附庸不是我的附庸。 ----约翰巴克勒《西方社会社会史》1.封臣对封建的效忠是有条件还是无条件的？2.封君与封臣之间相互承担的义务是？3.联系封君和封臣的纽带是？4.国王能否罢免封臣的封臣？5.这种模式下，封建国家是集权统一状态吗？层层分封；土地兵役为纽带；权利义务对等；契约意识；有限王权；分裂割据。5.西欧国王权力比得上中国皇帝吗？一、西欧封建社会

探究2：西欧封建与西周的分封对比？1.同样是层层分封，二者的社会性质是否一样？都是层层分封；都是土地人口；都是效忠封君；都是有限王权；都是权力义务。平民天子诸侯卿大夫士2.同样是层层分封，上下级贵族之间的人身关系有何不同？西欧是封建社会性质；西周是奴隶社会性质。都是效忠服从；西周具有血缘关系，西欧则多靠契约（利益）约束关系。一、西欧封建社会

探究3：西欧封建庄园的特点？1.庄园的生产类型说明它和外界交换多不多？自给自足；经济政治司法独立；封建剥削；人身依附；生产关系有进步。铁匠铺教堂公共草地领主自营地播种地休耕地播种地谷仓领主的房子磨坊森林果园2.庄园土地归谁所有？3.庄园土地谁来耕种？4.庄园里农奴和农民要给领主承担什么义务？他们二者的地位是否有不同？5.庄园主（领主）有何经济政治特权？一、西欧封建社会