铅笔有多长（说课稿）-2023-2024学年数学二年级下册北师大版[001].docx

铅笔有多长（说课稿）-2023-2024学年数学二年级下册北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2023-2024学年数学二年级下册北师大版教材中的“铅笔有多长”章节，主要内容包括：认识长度单位厘米，学习测量铅笔的长度，理解厘米的概念，并学会用厘米作为长度单位进行测量。通过实际操作，培养学生的动手能力和空间观念。

二、核心素养目标

1.发展学生的空间观念，使其能够感知和描述物体的长度。

2.培养学生的测量意识，学会选择合适的工具和方法进行长度测量。

3.增强学生的动手操作能力，通过实际测量活动提升解决问题的能力。

4.培养学生的合作学习意识，在小组活动中学会交流与分享。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：认识长度单位厘米，理解厘米的实际意义。

例如，通过实物展示，让学生直观地看到厘米的长度，如铅笔、尺子等，并通过比较，让学生理解厘米是如何分割米的。

-重点二：学会测量铅笔的长度，掌握测量方法。

例如，引导学生使用尺子进行测量，注意尺子的摆放、起始点的选择，以及如何读取刻度。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解厘米与米的关系，建立长度单位之间的联系。

例如，通过实际操作，让学生在测量不同长度的物体时，能够将厘米与米进行转换，理解它们之间的换算关系。

-难点二：准确读取刻度，避免测量误差。

例如，通过示范和练习，帮助学生掌握如何正确读取尺子上的刻度，以及如何减小测量时的误差。

四、教学资源

-软硬件资源：实物尺子、铅笔、白板、白板笔

-课程平台：班级电子白板

-信息化资源：测量长度的小游戏软件、长度单位转换工具

-教学手段：多媒体课件、小组合作学习材料包（包含不同长度的纸条）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度单位学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都用过尺子吗？知道尺子上的刻度是什么意思吗？”

展示一些生活中常见的测量工具，如尺子、卷尺等，让学生初步感受测量在生活中的应用。

简短介绍长度单位的概念，引导学生思考长度在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长度单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长度单位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解长度单位的概念，包括米、分米、厘米等。

使用示意图展示长度单位的换算关系，如1米=10分米=100厘米。

3.铅笔长度测量活动（20分钟）

目标：通过具体活动，让学生深入了解长度单位的特性和重要性。

过程：

1.准备阶段：为学生提供尺子、铅笔等测量工具，确保每位学生都有测量材料。

2.测量阶段：引导学生使用尺子测量铅笔的长度，并记录数据。

3.比较分析：让学生比较不同铅笔的长度，发现长度单位在实际测量中的意义。

4.小组讨论：分组讨论测量过程中遇到的问题，如如何读取刻度、如何减小误差等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

2.主题：每组选择一个与长度单位相关的主题进行讨论，如“测量校园内的树木”、“测量教室的宽度”等。

3.讨论时间：每组讨论10分钟。

4.总结：每组派代表总结讨论成果，分享测量方法和遇到的问题。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长度单位的认识和理解。

过程：

1.展示：各组代表依次上台展示讨论成果，包括测量方法、数据记录、发现的问题等。

2.点评：其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.总结：教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长度单位的重要性和意义。

过程：

1.回顾：简要回顾本节课的学习内容，包括长度单位的概念、测量方法、实际应用等。

2.强调：强调长度单位在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长度单位。

3.作业布置：让学生回家后测量家中的物品长度，并记录数据，为下一节课做好准备。

7.课后拓展（课后）

目标：巩固学生对长度单位的理解，提高学生的实践能力。

过程：

1.布置作业：让学生测量家中物品的长度，如书桌、床等，并记录数据。

2.实践活动：鼓励学生在生活中寻找其他需要测量长度的场景，如测量行走的距离、物体的宽度等。

3.交流分享：在下一节课开始时，让学生分享自己的测量经历和发现。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：