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部编版一年级语文下册第一单元“双减”作业设计

——“分”出精彩“层”次不穷

一、主要内容

本单元编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字方式的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。

“口语交际”主题是《老鼠嫁女》。“语文园地一”主要包括识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读五部分内容。快乐读书吧内容是朗读童谣和儿歌

二、教材分析

识字写字是本单元的重点。在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。在识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。

在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等，激发儿童对中华传统文化的热爱。

全单元体现了识字、写字、阅读和口语交际的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度、价值观融为一体。

三、学习目标

1、认识本单元要求认识的生字，会写本单元要求会写的生字。

2、正确、流利地朗读课文。背诵重点课文，积累好词好句。

3、了解有关“姓氏”的起源及姓氏的特点。

4、“口语交际”要求学生学会倾听故事，能抓住故事中的关键词语，记住故事情节发生的顺序。

5、“语文园地一”要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。

6、“快乐读书吧”尝试自主阅读，并愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

四、作业设计思路

在小学语文课堂教学过程中，课后作业是其中最为重要的内容，不断优化小学语文课后作业，能够使语文教学得到更好的发挥，并且还可以提升学生学习语文知识的效果。学生可以通过语文作业来不断地锻炼自己的思维，并且在此过程中还可以不断提高与巩固先前学过的知识，十分有利于学生形成语文素养。教师要走出对作业功能认知的误区，结合小学语文学科特点，从学生的兴趣培养、责任心培养、合作交流能力培养等作业功能出发，每课的作业形式大致分为设计了五个环节，从作业的内容、形式等方面创新作业的设计，切实减轻学生过重的课业负担，提高学生的语文素养。

五、作业设计意图：

下面简要介绍六大环节的设计意图：

1、“基础比拼场”落实单元汉字教学目标，掌握多元识记法，体现识字方式多元化，总结汉字书写特点及展示书写成果，交流书写经验和体会。

2、“小试牛刀会”落实单元训练点的掌握和运用，用多种形式理解并运用词语，培养孩子的口语表达能力，为今后的习作打基础。

3、“阅读小广场”延伸单元朗读训练点，在朗读课文的过程中落实单元训练点，“有感情地朗读课文”。并能仿照例子，展开想象。

4、“感受我畅谈”落实将课堂所学与生活实际整合起来，让作业和生活接轨，同时培养孩子的理解和思维能力。

5、“展示我最棒”发挥孩子的想象力和表达能力，提高孩子的自信心和学习语文的兴趣。

6、“课后作业”培养孩子良好的学习习惯，总结并提升学习内容。

六、作业课时安排

《春夏秋冬》2课时《姓氏歌》2课时

《小青蛙》2课时《猜字谜》2课时

《口语交际：听做事，讲故事》1课时《语文园地一》2课时

《快乐读书吧》1课时

七、课时作业设计

《春夏秋冬》第一课时

基础比拼场：

1、你是用什么方法记住的这些生字(识字类)霜、吹、落、降、飘、游、池、入

2、想要在田字格写好下面的字，需要注意哪些(写字类)

时间要求：每题4分钟，共8分钟

设计意图：巩固字词，通过了解识字方式的多样性，对汉字感兴趣，提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。

小试牛刀会：

1、口头给我会认识的字(写字类)组词两个，并造一个完整的句子。春、冬、风、雪、花、飞、入

2、图说秋天

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高，一群大雁往南飞

天气()

天空()

大雁()

树叶()

3、图说四季

春天()融夏天()跳秋天()熟冬天()开

时间要求：每题3分钟，共6分钟

设计意图：通过造句，将词语融入句子中，从而为写作积累素材。结合图片认识四季景物，初步了解四季景物的特点。

第二课时

阅读小广场

照样子，说一说

1、例：春风——春风吹——春风柔柔地吹夏雨——夏雨落——夏雨()地落

秋霜——()——()

冬雪——()—