烷烃教学设计.doc吕秀静.docx

?作者：吕秀静

一、教学目标

1.知识与技能目标

-了解烷烃的概念、通式及结构特点。

-掌握烷烃的物理性质和化学性质的递变规律。

-能正确书写烷烃的同分异构体，理解同分异构现象和同分异构体的概念。

2.过程与方法目标

-通过对烷烃分子结构的分析，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

-利用图表、数据等引导学生分析烷烃物理性质的递变规律，提高学生归纳总结的能力。

-通过同分异构体的书写练习，让学生体会有序思维的重要性，提高解决化学问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-通过对烷烃性质递变规律的学习，体会结构决定性质的化学思想，培养学生严谨的科学态度。

-通过介绍我国石油化工的发展成就，激发学生的爱国热情和学习化学的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

-烷烃的结构特点和主要化学性质。

-同分异构体的概念和书写方法。

2.教学难点

-同分异构体的书写及数目判断。

-理解烷烃结构与性质的关系。

三、教学方法

讲授法、讨论法、探究法、练习法相结合

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

【展示】展示一系列含有碳碳单键的有机化合物的图片，如甲烷、乙烷、丙烷等。

【提问】同学们，观察这些化合物的结构，它们有什么共同特点？

【学生回答】分子中都只含有碳碳单键和碳氢键。

【教师总结】非常好，像这样分子中碳原子之间只以单键结合，剩余价键均与氢原子结合，使每个碳原子的化合价都达到饱和的烃，叫做饱和烃，也称为烷烃。今天我们就来深入学习烷烃。

（二）烷烃的概念与通式（5分钟）

【讲解】烷烃的概念：分子中碳原子之间只以单键结合，剩余价键均与氢原子结合，使每个碳原子的化合价都达到饱和的烃叫做烷烃。

【提问】根据甲烷、乙烷、丙烷的结构简式，你能推出烷烃的通式吗？

【学生思考并回答】设碳原子数为n，氢原子数为2n+2，通式为C?H???????。

【教师板书】烷烃的通式：C?H???????（n≥1）

（三）烷烃的结构特点（10分钟）

【展示】甲烷、乙烷、丙烷的球棍模型。

【讲解】以甲烷为例，甲烷分子是正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，四个氢原子位于正四面体的四个顶点。碳氢键之间的夹角为109°28′。乙烷、丙烷等烷烃分子中，碳原子之间以单键相连，形成锯齿状的碳链，每个碳原子周围都有四个共价键，且都与氢原子相连，满足碳原子的四价原则。

【提问】烷烃分子中碳碳单键有什么特点？

【学生回答】碳碳单键可以旋转。

【教师总结】烷烃分子中碳碳单键可以旋转，这使得烷烃分子的空间结构具有一定的灵活性。

（四）烷烃的物理性质（10分钟）

【展示】教材中关于几种烷烃的物理性质表格，包括名称、结构简式、常温常压下的状态、熔点、沸点、相对密度等。

【引导分析】

1.状态：随着碳原子数的增加，烷烃的状态由气态逐渐变为液态，再变为固态。一般来说，碳原子数小于或等于4的烷烃在常温常压下是气态，5-16个碳原子的烷烃是液态，大于16个碳原子的烷烃是固态。

2.熔点和沸点：随着碳原子数的增加，烷烃的熔点和沸点逐渐升高。这是因为随着碳原子数增多，相对分子质量增大，分子间作用力增强，熔化或汽化时需要克服的作用力增大。

3.相对密度：烷烃的相对密度都小于1，且随着碳原子数的增加，相对密度逐渐增大，但都比水轻。

【总结归纳】引导学生总结烷烃物理性质的递变规律，并与结构特点相联系。

【提问】为什么烷烃的物理性质会呈现这样的递变规律？

【学生回答】因为随着碳原子数增加，分子间作用力逐渐增强。

【教师总结】非常正确，分子间作用力的变化导致了烷烃物理性质的递变。

（五）烷烃的化学性质（20分钟）

1.稳定性

【讲解】烷烃分子中碳碳单键和碳氢键比较稳定，通常情况下，烷烃与强酸、强碱、强氧化剂等都不发生反应。例如，甲烷不能使酸性高锰酸钾溶液褪色。

2.氧化反应--燃烧

【讲解】烷烃都能在空气中燃烧，生成二氧化碳和水，同时放出大量的热。

【板书】烷烃燃烧的通式：C?H???????+(3n+1)/2O?→nCO?+(n+1)H?O

【举例】写出甲烷、乙烷燃烧的化学方程式。

【学生练习】

CH?+2O?→CO?+2H?O

2C?H?+7O?→4CO?+6H?O

【讲解】在相同条