Unit12 Weather(Period 2) （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docx

Unit12Weather(Period2)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册Unit12Weather（Period2）。本课主要围绕天气这一主题展开，内容包括询问天气情况、描述天气状况以及表达对天气的感受。通过学习，学生能够掌握询问天气的常用句型，并能运用所学知识进行简单的对话交流。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）提升学生的语言表达能力，通过询问和描述天气情况，增强学生的口语交流能力；2）培养学生的问题解决能力，通过实际情境中的语言运用，让学生学会运用英语解决实际问题；3）增强学生的跨文化意识，通过了解不同文化对天气的描述方式，拓宽学生的国际视野；4）激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的课堂活动，培养学生对英语学习的积极态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握询问天气的常用句型和表达方式，如Whatstheweatherliketoday?Itssunny/clear/rainy...；

②熟练运用描述天气状况的词汇和短语，能够用英语具体描述天气情况；

③通过角色扮演和对话练习，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.教学难点，

①理解并运用英语中表示天气的形容词和副词的正确用法，如sunny,cloudy,hot,cool等；

②在句子中正确运用时态，如现在时和一般将来时，来描述天气情况和预测未来天气；

③在真实语境中灵活运用所学词汇和句型，实现有效沟通，包括提问、回答和展开简单讨论。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的天气情境，让学生在具体场景中学习和使用英语；

2.运用任务型教学法，设计一系列与天气相关的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言；

3.结合游戏教学法，设计互动游戏，如“天气接龙”等，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示不同天气图片和视频，增强直观感受，帮助学生理解和记忆；

2.运用在线平台和移动设备，提供实时天气信息，让学生通过实际数据应用所学知识；

3.制作互动卡片，用于课堂游戏和练习，提高学生的动手能力和反应速度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么样的天气？为什么？”

展示一些关于不同天气的图片或视频片段，如晴天、雨天、雪天等，让学生初步感受天气的多彩和变化。

简短介绍天气对生活的影响，如穿衣搭配、出行安全等，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构，如气温、湿度、气压等。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同天气现象的形成原因。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如台风、洪水、干旱等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同天气现象的影响和应对措施。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何应对极端天气？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录一周内的天气变化，并尝试用英语描述。

要求学生撰写一篇关于天气对日常生活影响的短文，以巩固学习效果并提高写作能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升

-学生能够熟练运用询问天气的常用句型，如W