问卷调查的规范与技术.pptVIP

二、建立“层面结构图”为了保证调查问卷的效度，设计问卷时，要建立“层面结构图”。问卷设计的过程就是将问卷调查的总目标逐步具体化的过程。因此，总目标以及各层次的具体目标，就构成了“层面结构图”。1“层面结构图”可以通过概念图表现，它既是设计问卷的依据，也是统计分析向导。2问卷中所有大小问题均应纳入“层面结构图”之中，所要调查的每一个具体问题，在问卷中都有反映。“层面结构图”的作用“玫瑰园小学教师需求调查”——徐茉莉自我实现需要：10+11+13+18尊重需要：6+8+14+17归属需要：5+7+12+15安全需要：2+3+9+19生理需要：1+4+16+20示例1：根据理论划分层面“中小学学校教师科研现状调查”-项耀明科研的态度与认识科研能力科研行为科研成果科研中存在的问题及原因示例2：根据实践经验划分层面大学生心理健康调查A-环境适应；L-学习适应R-人际关系；S-性爱困惑P-人格问题；X-焦虑F-强迫症；D-抑郁症N-神经衰弱；O-其它示例3：根据研究构想划分层面划分层面——“工作条件、教师发展、教育教学、教育科研、学校管理、同事关系、学校发展、团队建设”确定指标——以“教育科研”为例设计项目——具体问题调查目标——“教师工作现状调查”三、描述性课题的问卷设计教师对教育科研的认识对教育科研的态度教育科研的现状（行为、事实）教育科研中存在的主要问题（影响因素）根据以上指标设计具体的调查问题关于“教育科研”指标的设计关于“教育科研”的问题设计10、你认为撰写教育科研论文（）：A.是提高教育教学质量有效的一种途径B.对日常的教育教学作用不大C.是形式主义，对教育教学没有什么用D.事务性工作太多，没时间撰写11、对教师搞教育科研您的态度和做法是（）：A.很有必要，自觉投入B.学校号召，被动参与C.按领导要求办，但能力有限D.额外负担，没有价值四、解释性课题的问卷设计（略）第三讲问题的形式及答案的设计问卷中的问题在形式上可分为开放式和封闭式两大类。封闭式问题又有选择式和量表式之分。不同类型的问题，形式不同，作用不同，统计处理的方式也不同。1开放式问题就是不为回答者提供具体答案，而由回答者自由填答的问题。比如:3特点：自由发挥，生动丰富。但费时费力，难以统计。2“您希望学校为教师创设什么样的工作环境和氛围？”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一、开放式问题选择式问题就是在提出问题的同时，还给出若干个选答项，要求被调查者选择一个作为回答。例如:您工作或生活上有了困难，您最愿意跟谁交谈A.家人B.同事C.领导D.其他特点：填写方便，易于统计。但答案受限制，填答偏误难以发现。二、选择式问题单选题您希望学校对教师管理（）：A.规范B.宽松C.人性化D.民主化说明调查结果、结论，并对调查过程、研究方法、政策建议等重要问题或下一步研究的设想进行系统的叙述和说明。“层面结构图”可以通过概念图表现，它既是设计问卷的依据，也是统计分析向导。问卷中所有大小问题均应纳入“层面结构图”之中，所要调查的每一个具体问题，在问卷中都有反映。调查问卷由若干个调查问题组成，问题（项目）设计的好不好，直接关系到数据的可靠性，关系到整个调查的质量和效果。問卷設計常犯的錯誤部份調查者將問卷設計與測驗(test)編製混為一談問卷調查名稱未能明確遺詞用字過於籠統含混問卷題目的設計，未能秉持客觀公正的原則問卷設計中，內容方面備受爭議之部份問卷印刷編排的錯誤文獻探討應先於問卷設計之前，並且注意題目編排順序問卷題目儘量避免問一些與主題無關或很難回答問題題目之回答選項不夠互斥性及周延性問卷設計要考量未來變數如何量化問卷設計要儘量避開敏感性問題語文敘述之設計要點1.使用通用的辭彙要淺顯易懂2.問題描寫要簡單明瞭3.語句意義要清楚不能模糊4.不能假設受測者都懂5.不能用有偏差誤導的字句6.不要有暗示的作用7.不要隱藏其它的方案8.間接問題的利用9.句子要短而集中，且一個問句只問一個事物、概念或事件问卷调查的规范与技术中小学问卷调查中的主要问题调查结果的信度、效度不高原因分析——调查研究过程不够规范调查问卷的针对性不强数据处理过于简单讲座内容问卷调查的过程与规范调查问卷的设计