神州谣 教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-认识州、涌等15个生字，会写州、民等9个字。

-理解课文内容，了解祖国山河的壮丽和民族团结的重要。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，培养学生的语感。

-借助图片、视频等多媒体资源，引导学生观察、想象，增强对课文内容的理解。

-组织小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

-培养学生维护民族团结、热爱和平的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-识字写字教学，掌握生字的读音、字形和字义。

-有感情地朗读课文，背诵课文，体会课文表达的情感。

2.教学难点

-理解各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣的含义，感受民族团结的重要性。

-引导学生通过朗读和想象，感受祖国山河的壮丽。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、课文内容等知识，使学生系统地掌握知识要点。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美和情感美。

3.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示教学内容，帮助学生理解。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作能力和自主学习能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放歌曲《大中国》，师生一起跟着音乐哼唱。

2.歌曲结束后，提问学生：这首歌里唱到了我们的祖国，大家对我们的祖国有多少了解呢？谁能说一说你知道的关于祖国的一些事情？鼓励学生积极发言，分享自己所知道的关于祖国的地理风貌、民族文化等方面的知识。

3.教师总结学生的发言，引出课题《神州谣》，并板书课题。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。

2.学生自由朗读课文，圈出生字词，读准字音，读通句子。

3.检查生字词的认读情况。

-出示生字卡片，指名认读，正音。重点强调州（zhōu）、涌（yǒng）、耸（sǒng）、浓（nóng）、荣（róng）等字的读音。

-开火车读、小组读、齐读，多种形式巩固生字读音。

-运用生字卡片进行识字游戏，如摘苹果猜字谜等，激发学生识字兴趣。

4.指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，评价朗读情况，重点指导读好诗句的节奏和韵律。

（三）学习课文，理解内容（15分钟）

1.学习第一小节

-出示中国地图，引导学生观察地图上的山川河流，提问：从地图上看，我们的祖国有哪些著名的山河？学生回答后，教师相机介绍黄河、长江、长城、珠峰等。

-结合地图和图片，讲解黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。让学生说一说自己从这些词语中仿佛看到了怎样的画面，感受祖国山河的壮丽。

-指导朗读第一小节，读出豪迈、赞叹的语气。通过轻重音的处理，如奔涌长耸等字读重音，突出山河的气势。

2.学习第二小节

-引导学生观察课文插图中不同民族的小朋友，提问：图上的小朋友分别是哪些民族的？你还知道哪些民族？让学生自由说一说自己了解的民族。

-讲解各民族，情谊浓，让学生理解我国是一个多民族国家，各民族之间团结友爱，情谊深厚。

-组织小组讨论：你从哪里能感受到各民族情谊浓？鼓励学生结合生活实际，如学校里不同民族同学之间的相处、电视上看到的各民族共同庆祝节日的场景等进行交流。

-指导朗读第二小节，读出亲切、欢快的语气，表现出各民族之间的团结友爱。

3.学习第三小节

-提问：我们作为祖国的少年儿童，应该怎么做呢？引导学生思考齐奋发，共繁荣的含义。

-讲解齐奋发，共繁荣，让学生明白要齐心协力，奋发向上，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

-联系生活实际，让学生说一说自己能为祖国做些什么，如努力学习、爱护环境、尊敬长辈等。

-指导朗读第三小节，读出坚定、激昂的语气，表达为祖国努力奋斗的决心。

（四）朗读感悟，体会情感（8分钟）

1.学生自由朗读课文，思考：这首诗表达了作者怎样的情感？

2.小组交流讨论，教师巡视指导。

3.各小组代表发言，教师总结：这首诗表达了作者对祖国山河的热爱和对民族团结的赞美，以及希望祖国繁荣昌盛的美好愿望。

4.引导学生带