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《如何实施“导—展—练—评”教学研究》

开题报告

上新庄镇中心学校

各位参与课题研究的学校领导、老师：

依据上新庄镇中心学校2009年教育教学计划安排，为了较快提升我镇

骨干教师参与教学研究的水平和能力，切实研究解决课前、课中、课后中

存在的问题和不足，形成一定的教学模式，从而提高学校的教育教学质量，

我们申请立项市级课题的开题会在此召开，我代表课题研究组，将本课题

研究中的有关事宜向各位老师作以介绍，并提出要求。

一、本课题选题的依据

依据教育局2009年工作要点，本镇教育工作计划，针对目前全县快速

提高质量的形势和我镇教学质量亟待提高的迫切需要，确立本课题。

二、本课题研究的条件

开展本课题具有以下有利条件：

背景条件：全镇上下基础教育课程改革深入推广，课题研究成了进一步

提高教师专业素质、提高教学质量的必由之路，绝大多数教师锐意进取，

尽职尽责，提高质量的意识逐步增强，许多骨干教师已经在学习“三大名

校”经验上有了积极的探索，这为开展课题研究奠定了扎实的基础。全镇

上下开展课题研究的浓厚氛围已形成，多种校本教研模式已在我镇得到推

广应用，通过校本教研发现、解决问题的能力逐步增强，这为我镇今后开

展校本教研创造了条件。

基础条件：已经确定的实验基地学校具有较为广泛的代表性，东台学

校、马场初中、上新庄初中和上新庄中心小学已承担过省、市、县课题研

究，有开展课题研究的基础水平、能力和意识，加之学校领导和骨干教师

的高度关注和中心学校的组织保障，因此我们一定有能力做好这项课题研

究。

软件上：确定的实验学校已经有几部专家名著和教师继续教育培训中

的教材，一些学校自己也积累了一些关于校本教研方面的材料，加上校长

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的支持，教务主任的主动性和教师参与教研的积极性，完全可以满足研究

的需要。另外，上小、马中、加牙和上中等学校已经开通互联网等，可以

方便查询相关方法和信息。

人员上：我们中心学校和实验学校成立了课题研究指导小组，校长是

第一责任人，学科带头人和骨干教师近70多名教师成为骨干力量，这对课

题研究奠定了人力资源基础。这些教师，无论从理论上，还是实践上，都

有一定的功底。

三、本课题研究要解决的问题

1、观念问题：只有认真扎实、科学有效地开展课题研究，才能主动地

关注每一个教师的专业成长，进而提高教学水平，提高教学质量。我们拟

定“导—展—练—评”的教学模式研究，就是要让学生课前预习、主动学、

提前学，通过不同形式的课堂展示学生的自主学习成果，分展练习，课堂

检测和教师的点拨、讲评等，最大限度挖掘学生资源，突出学生的主体地

位和教师的主导作用，培养学生自主学习的良好习惯，从而有效提高课堂

教学效益。

2、不会或研究成效不明显的问题：分析我镇近几年教学研究的现状

发现，我镇的一部分教师不会进行教学研究，或尽管在研究但只浮于表面，

成效不明显，所以通过这次课题研究要每一位教师学会教学研究的基本方

式方法，通过学习、培训，掌握一定的理论知识，通过实践摸索，学会以

教研促质量，以教研主导教学工作的一些成功经验，从而提高自己的教学

质量。

3、课题研究对提高教学质量的促进问题。教学质量要得以提高，只

依靠教师的埋头苦干是很吃力的，这里还要求教师的巧干，“巧”就是要教