部编版《夜色》随文识字教学设计.docxVIP

?##一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微12个生字。

-能借助拼音读准字音，通过观察字形、联系生活实际等方法理解字义。

-能正确、规范地书写色、外、看、爸、晚、笑、再7个字，掌握汉字的基本笔画和书写笔顺规则。

2.过程与方法目标

-通过随文识字，在具体的语言环境中理解生字的含义，提高识字能力。

-运用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、形声字识字法等，激发学生识字兴趣，培养自主识字能力。

-借助朗读、游戏等活动，巩固生字的认读和书写，增强学习的趣味性。

3.情感态度与价值观目标

-感受诗歌中描绘的美好夜色，培养学生勇敢面对黑暗、热爱生活的情感。

-通过识字学习，激发学生对汉字文化的热爱，增强民族自豪感。

##二、教学重难点

1.教学重点

-掌握12个生字的读音和字形，理解字义。

-指导学生正确书写7个生字，注意笔画的规范和结构的匀称。

2.教学难点

-运用多种识字方法，引导学生在具体语境中准确识字、理解字义。

-培养学生自主识字的能力和良好的书写习惯，提高书写质量。

##三、教学方法

1.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如夜晚的星空、月光下的小路等，让学生在情境中感受夜色的美好，激发学习兴趣，同时帮助学生更好地理解生字的含义。

2.游戏教学法：通过开火车读摘星星识字大比拼等游戏，增加识字的趣味性，巩固生字的认读，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

3.合作学习法：组织学生小组合作学习，交流识字方法，互相帮助，共同进步，培养学生的合作意识和团队精神。

4.直观演示法：利用多媒体课件、实物展示等手段，直观呈现生字的字形、字义，帮助学生更好地理解和记忆。

##四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段夜晚星空的视频，引导学生观察并说说看到了什么。

-师：小朋友们，今天老师给大家带来了一段美丽的视频，我们一起来看看吧！（播放视频）

-师：哇，视频里的景色真美呀！这是什么时候的景色呢？

-生：夜晚。

2.引出课题《夜色》

-师：对啦，夜晚的景色非常迷人，今天我们就来学习一首关于夜色的诗歌，题目叫做《夜色》。（板书课题，齐读课题）

（二）初读课文，整体感知（5分钟）

1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。

-师：请小朋友们竖起小耳朵，认真听老师读课文，注意字音要读准，句子要读通顺。（教师范读）

2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词。

-师：现在请小朋友们自己大声朗读课文，遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。（学生自由朗读）

3.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并评价。

-师：谁来勇敢地站起来，分段朗读课文？其他小朋友要认真听，看看他读得字音准不准，句子通不通。（指名朗读，评价纠正）

（三）随文识字（20分钟）

1.学习第一小节

-出示第一小节：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。

-学习生字胆、敢、往、外

-（1）学习胆字

-出示胆的生字卡片，引导学生观察字形。

-师：小朋友们，看这个字，左边是月字旁，右边是旦。谁能说一说，月字旁在这里可能和什么有关呢？

-生：可能和身体有关。

-师：对啦，因为身体里的胆囊是我们身体的一部分，所以胆是月字旁。那胆是什么意思呢？

-生：胆量。

-师：非常棒！胆量就是一个人勇敢的程度。谁能用胆字说个词语？

-生：胆子、大胆、胆小。

-（2）学习敢字

-出示敢字，引导学生观察字形，与胆字对比。

-师：小朋友们，看看这个敢字，和胆字有什么相似的地方？

-生：都有月字旁。

-师：没错，它们都有月字旁。但是敢字右边的部分不一样哦。敢字表示有勇气去做某事。谁来用敢字说句话？

-生：我敢自己一个人睡觉。