部编版一年级上册口语交际《小兔运南瓜》教学设计.docxVIP

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够认真观察画面，清晰、有条理地讲述小兔运南瓜的故事，做到声音响亮、语句通顺。

-鼓励学生想出与众不同的运南瓜办法，培养创新思维和语言表达能力。

2.过程与方法目标

-通过观察图片、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与口语交际，提高口语表达水平。

-在交流过程中，培养学生倾听他人发言的习惯，能够根据他人的发言进行简单回应和评价。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对生活的观察兴趣，培养学生遇到问题积极思考、勇于尝试新方法解决问题的意识。

-让学生在交流中感受分享的快乐，增强自信心和表达欲望。

二、教学重难点

1.教学重点

-引导学生仔细观察画面，用连贯、清晰的语言讲述小兔运南瓜的故事，包括故事的起因、经过和结果。

-鼓励学生大胆想象，说出多种运南瓜的方法，并能清晰表达自己的想法。

2.教学难点

-培养学生的创新思维，拓展学生的思路，想出新颖独特的运南瓜办法。

-指导学生在口语表达中注意语言的规范性和生动性，如正确使用词语、丰富句子表达等。

三、教学方法

1.直观演示法

通过展示教材中的图片，让学生直观地观察画面内容，为讲述故事提供视觉依据，帮助学生更好地理解和表达。

2.讨论法

组织学生进行小组讨论，围绕小兔运南瓜的方法展开交流，激发学生的思维碰撞，培养学生的合作学习能力和创新思维。

3.角色扮演法

安排学生进行角色扮演，模仿故事中的角色进行对话和表演，使学生更加深入地体验故事情境，提高口语表达的生动性和趣味性。

4.启发引导法

在教学过程中，教师适时提出问题，启发学生思考，引导学生不断拓展思路，完善自己的想法和表达。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含教材中的插图及相关动画视频。

2.南瓜实物或图片若干，用于课堂展示和讨论。

3.头饰：小兔、兔妈妈、南瓜若干（根据学生人数准备）。

五、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

1.教师手举一个大南瓜走进教室，问学生：小朋友们，瞧！老师带来了什么？引导学生说出南瓜。

2.接着提问：你们知道南瓜长在哪里吗？它是什么样子的？让学生自由发言，分享自己对南瓜的了解。

3.教师小结：南瓜是一种又大又圆的蔬菜，通常长在地里。它的颜色有绿色、黄色等，味道甜甜的，营养可丰富啦！今天呀，老师要给大家讲一个关于小兔和南瓜的有趣故事。

（二）观察画面，讲述故事（7分钟）

1.展示教材中的插图，引导学生仔细观察画面。

-提问：图上有谁呀？它们在什么地方？发生了什么事？

-让学生按照一定的顺序观察，如从左到右、从上到下，然后同桌之间互相说一说自己观察到的内容。

2.请几位学生站起来，完整地讲述画面内容，教师适时进行指导。

-指导学生说清楚：

-时间：一天。

-地点：小兔家的菜园里。

-人物：小兔和南瓜。

-起因：小兔发现菜园里的南瓜成熟了，它想把南瓜运回家。

-经过：小兔看着又大又圆的南瓜，不知道该怎么运。

-结果：最后小兔想出了办法，把南瓜运回家了。

-强调语言表达要清晰、连贯，声音要响亮。

（三）小组讨论，拓展思路（10分钟）

1.提出问题：小兔是怎么把南瓜运回家的呢？小朋友们，开动你们聪明的小脑袋，帮小兔想一想办法吧！

2.学生分组进行讨论，教师巡视各小组，鼓励学生积极发言，大胆想象，并提醒学生注意倾听小组内其他同学的想法。

3.讨论结束后，每组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。教师将学生想出的办法记录在黑板上，如：

-用小车推。

-请朋友帮忙抬。

-把南瓜滚回家。

-用绳子拉。

-给南瓜装上轮子。

-请大象用鼻子帮忙卷。

-把南瓜切成块，分几次运回家。

-把南瓜放在水里，用船运回家。

（四）交流分享，评价方法（10分钟）

1.请汇报的学生详细说一说自己小组想出的运南瓜办法，其他同学认真倾听。

2.组织学生对每个办法进行交流和评价，引导学生思考：

-这个办法好不好？好在哪里？不好在哪里？

-还有没有其他需要改进的地方？

-如果是你