第17课 外交事业的发展 说课课件（共30张PPT） 2025年部编版八年级下学期.pptxVIP

第五单元国防建设与外交成就外交事业的发展·说课

1/教学分析4/板书设计5/教学反思说课过程2/教学设计3/教学过程

一、教学分析?设计理念?教材分析?学情分析

1、设计理念立德树人?课程目标?育人为本的教育理念教学分析教学设计教学过程板书设计教学反思?学科核心素养的养成为导向?社会主义核心价值观引领

2、教材分析大单元教学万隆会议求同存异甲午中日战争鸦片战争中苏建交中日建交加入WTO香港回归第二次鸦八国联军片战争侵华战争恢复联合国合法席位抗美援朝战争胜利中美正式建交澳门回归北京奥运会现代独立外交近代屈辱外交

2、教材分析1.从地位上本课是人教版八年级历史下册第五单元中的第17课。上承16课《独立自主的和平外交》，了解了新中国成立初期的外交政策，这为本课的学习起了铺垫作用，是这一课内容的继续和延伸。教材分析2从内容上包括恢复中国在联合国合法席位、中美中日建交、全方位外交三部分内容。它和本单元其他两课一起构成了新中国国防建设和外交成就。本课内容时间跨度大，涉及的史料多，周围学习增加了难度，但有利于培养学生民族自豪感，增强爱国意识。

3、学情分析学习状况解决对策学生情况学生都是普通的农村孩子，由于住校，获得历史知识只有通过课堂这一单一途径。对历史事件的联系缺乏整体认知，处于感性知识的层面，理性认识不够，对外交关系知道的不多，也不容易理解。引导学生阅读史料，并从中主动发现问题、运用史料探寻答案。同时针对初中生活泼爱动的特点，可设计一些丰富多彩的活动，让学生在参与中学习历史。

二、教学设计?核心素养目标?学科核心素养?教学重点难点?教法学法

1.学科核心素养目标通过学习我国在20世纪70年代取得的外交成就，认识中国的外交政策，以及综合国力和国际地位提高的重要作用；了解中国恢复在联合国合法席位，知道尼克松访华、中美《联合公报》的签署、中美建交、中日建交等史实；教学分析知识目标情感目标能力目标教学设计教学过程板书设计教学反思通过学习改革开放以来全方位外交的巨大成就，认识中国在促进世界和平与发展方面的积极作用，感受中国国际地位的不断提高，增强民族自豪感。使理性知识和核心素养得到提升掌握中国在联合国合法权利得以恢复的原因和意义；了解新时期中国外交事业的发展。选取有代表性的图片等各类资料，运用多媒体手段再现画面，增强感性认识；

2、学科核心素养①通过对史料的解读，正确认识历史叙述，并对各种历史解释加以理解；教学分析教学设计教学过程板书设计教学反思②通过讲述孟晚舟事件让学生认识到强大的综合国力对国家外交的重要性，激发学生的历史责任感和使命感，培养学生的家国情怀等

3、教学重点难点重点难点教学重点难点①、中国在联合国合法权利的①中美关系在70年代出现恢复转机的原因②全方位外交②、中美建交

4、教法学法教法学法以自主归纳、情境模拟、讨论探究为主，让学生动口、动手、动脑全程参与主动获取知识。多媒体辅助、问题探究、史料教学等。

三、教学过程?创设情境导入新课?自主质疑追因外交?合作探究步入现代?课堂小结巩固新知?课内外感悟历史

2、自主质疑追因外交【设计意图】检查学生课前预习情况，既能够回顾了前面已学知识又为本课学习提供了认知前提，便于学生理解我国外交形势的变化教学分析教学设计自主归纳70年代和改革开放后外交成就有关知识点自主预习70年代外交成就引导复习50年代外交成教学过程板书设计教学反思就

3.合作探究步入现代外交(1)扬眉吐气：联合国的合法席位联合国中国是创始会员国之一，也是联合国安理会常任理事国之一联合国是二战后由主权国家组成的国际组织。1945年10月24日正式成立。现在共有193个成员国，教学分析教学设计教学过程板书设计教学反思【设计意图】：涉及到九年级的历史知识，这部分主要采用讲述法，师生共用合作探究，在提升归纳总结概括的同时，引导学生更加深入地去看待这个历史事件总部设在美国纽约。联合国致力于促进各国在国际法、国际安全、经济发展、社会进步、人权及实现世界和平方面的合作。联合国总部

【小剧场】第26届联合国大会1971年11月15日乔的笑【设计意图】：此环节主要培养学生搜集历史信息并提取有效历史信息的能力，通过小剧场走近历史，同时锻炼语言表达能力，落实学科核心素养史料实证和历史解释。

【材料分析】为何我国能够成功重返联合国？材料1：①中国综合国力提高根本原因成功1964年我国材料2：新中国成立后,坚持独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则、求同存异方②中国正确的外交政策关系。材料3：随着亚非拉一批新兴独立国③亚非拉等发展中国国际事务的，打破了少数国家操纵的合法席位，是非洲黑人兄弟把我们抬进去的。”材料4：1969-1970年美国经济陷入衰退，深陷越战泥潭。西欧开始背离美④美国霸