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小学三年级数学旅游中的数学教学设计教案

小学三年级数学《旅游中的数学》精品教学教案一

教学目标:

1.知识技能目标:让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅

游生活中的简单问题.

2.过程方法目标:在解决如何合理〝租车〞的活动中,渗透列表解决问题的策

略.经历观察.思考,运算等数学练习过程,发展实践能力与创新能力,积累生活经

验.

3.情感态度价值观目标:在活动中感悟数学的价值,体会数学与生活的联系,激

发学生学习数学的兴趣.

教学重点:

感受生活中处处有数学,积累用数学解决生活问题的经验,提高运用知识解决

实际问题的能力.

教学难点:

渗透有序列表解决问题的策略.

教学准备:

课件及车溪风景区美景视频

教学设计:

一.激趣导入

师:同学们喜欢旅游吗?(喜欢),去过哪些地方旅游,或者有什么非常想去

的地方呢?

课件:春天来了

同学们一定也感受到了春天气息,这节课老师就和同学们一起去欣赏春天美丽

的景色,到民俗风景区宜昌车溪去看看.我们要到车溪旅游首先要解决什么问

题?(生:租车)

【设计意图】:通过提问,唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往,为后面

旅游活动作铺垫;接着出示宜昌风景区春天美景图片,吸引了学生的注意力,调动

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了学生参入学习活动的积极性.

二.合作探究

(一)活动一:租车

1.(课件完整出示情境信息)生独立阅读信息后提问:你从图中知道了什么信

息?

(1)我们班的同学有31名,为了安全学校还派了9名老师.

(2)大车每辆限乘_人;小车每辆限乘_人.(大车.小车图)

2.我们怎样租车呢?(对话框出示问题)

3.研究租车方案

温馨提示:

(1)请独立设计租车方案,把你的方案填在表格里.看谁的办法多!

(2)四人小组交流,并对组内租车方案进行整理,填在小黑板上的表格中.

(3)看哪组合作,能把组内的想法有条理的进行描述.

A.学生活动

B.全班交流.(各组派代表上台发言)

教师白板出示自己的整理表格.

师:请大家仔细观察一下这些表格,你认为那种整理得?为什么?(学生比较租车

方案统计表)(板书:有序思考)4.这么多种方案,你会选择哪种方案?为什么?

请看(课件添加信息):大车每辆_0元,小车每辆_0元.

5.猜一猜:哪种方案最省钱?

(板书:空位最少最省钱)

5.我们一起来验证一下:分组计算各种方案需要多少钱.

比较得出租1辆大车2辆小车最合理,花了400元,空座位也最少.

【设计意图】:通过小组合作得出不同的租车方案,充分尊重了学生的主体地位,

体现了小组合作的优越,培养了学生与人合作交流的意识,给足学生思考的空间,

鼓励学生从不同角度思考问题,有利于培养学生的创新意识.

(二)活动二:购门票

1.出示信息:同学们,我们坐上汽车很快就来到了车溪风景区的大门口,请看大

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屏幕(课件出示信息),购买门票就可以进去啦!

成人票每张80