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《新课程背景下课堂教学模式有效性研究》结题报告

赵本中学课题组组长王玉国

我校课题《新课程背景下课堂教学模式有效性研究》，于2010年

4月由县教科室正式批准立项。本项课题研究得到了学校领导的高度

重视、关心和支持，得到了全校教师的积极参与和合作，经过较长时

间的研究，今天正式结题

一、本课题提出的背景分析

在全面实施新课程后，课堂教学状况已悄然发生了变化：教材

的编排体系呈现多样化，版面设计内容丰富多彩，学生的学习兴趣日

渐浓厚；学生在课堂活泼多了，变得敢于举手，敢于质疑，敢于发表

不同见解；同时，教学手段的现代化、教学资源多元化也给教师的课

堂教学带来了诸多的便捷。但目前仍有很多教师受“传统课堂教学模

式”的深刻影响，摆脱不了知识教学的概念化、系统化，课堂始终笼

罩在传统讲授式、灌输式的阴影下，可谓是“穿新鞋，走老路”。为

使学生学得“扎实”，教师拼命地“细细