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《赤壁赋》——苏轼的文学瑰宝;课程目标;苏轼简介;苏轼主要成就;《赤壁赋》创作背景;赤壁地理位置;《赤壁赋》结构;前赤壁赋开篇;景色描写(一);景色描写(二);情感抒发(一);情感抒发(二);主客对话引入;箫声描写;箫声意象;苏轼情感变化;客人回答(一);客人回答(二);客人回答(三);客人回答(四);苏轼答复(一);苏轼答复(二);苏轼答复(三);苏轼答复(四);苏轼答复(五);结尾场景;《赤壁赋》主题;艺术特色(一);艺术特色(二);艺术特色(三);后赤壁赋简介;后赤壁赋开篇;后赤壁赋景色描写;后赤壁赋情感抒发;后赤壁赋哲理思考;前后赤壁赋比较(一);前后赤壁赋比较(二);前后赤壁赋比较(三);《赤壁赋》的文学地位;《赤壁赋》的影响;苏轼其他代表作(一);苏轼其他代表作(二);苏轼的文学成就;苏轼的人生态度;苏轼的政治生涯;苏轼与王安石新法;苏轼与黄州;苏轼的交友;苏轼的饮食文化;苏轼的书法艺术;苏轼的绘画艺术;苏轼与佛教;苏轼与道教;苏轼的家庭;苏轼与李白、杜甫的比较;《赤壁赋》在高中语文教学中的地位;《赤壁赋》赏析方法;《赤壁赋》相关文化产品;现代人如何理解《赤壁赋》;总结与思考
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