2024年新苏教版数学一年级上册 第4单元 第3课时 解决问题 教学课件.pptx

第3课时解决问题苏教版一年级上册四10的认识和加减法

说一说，图片上的小朋友在干什么新课导入

黄队有5人，蓝队有5人。一共有多少人？知道什么？要求什么？新课讲授

黄队有5人蓝队有5人()人可以这样想：□○□=□(人)可以这样列式：105510+把黄队的5人和蓝队的5人合起来，就是一共有多少人。用加法计算。

是怎样解决这个问题的？弄清楚知道什么、求什么可以画图想。根据条件和问题列式计算。

试一试一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？□○□=□(人)1055-求总数中的一部分，用减法计算。

知道一部分和另一部分分别是多少，要求总数，所以要用加法计算。知道总数和一部分，要求另一部分，所以要用减法计算。上面两题的解题方法有什么不同？为什么？

1.先说说知道什么、求什么，再列式解答。【课本P69想想做做第1题】(1)原来有2个苹果，又买来8个。一共有多少个？(2)原来有10个排球，小丽拿走3个。还剩多少个？□○□=□(个)□○□=□(个)2+81010-37想想做做

2.一共有9只鸡，公鸡有6只。母鸡有多少只？【课本P69想想做做第2题】9-6=3(只)答：母鸡有3只。(答口述即可)

解决问题解决问题的一般步骤是先看图中告诉我们什么，要求的问题是什么，再列式解答。要求两个部分合起来是多少，可以用加法计算。从总数里面去掉一部分，要求另一部分是多少，可以用减法计算。课堂小结

1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集