2024九年级化学上册第一章大家都来学化学1.2化学实验室之旅第1课时常用仪器药品的取用教学设计1科学版.docxVIP

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1.2.1常用仪器药品的取用

一、教学目标

（一）学问与技能

1．相识一些常用的仪器和药品。

2．了解药品取用的操作规范，能进行药品的取用。

（二）过程与方法

1．通过参观化学试验室，了解试验室规则，初步养成良好的试验习惯。

2．通过实际动手训练，初步学会药品取用的操作技能。

（三）情感、看法和价值观

1．通过亲自动手试验，培育严谨的科学看法，并在实践中获得乐趣。

2．通过合作学习，学会与他人沟通协作。

二、教学重点

1．仪器的识记。

2．固体、液体药品的取用。

三、教学难点

量筒和滴管的运用。

四、教学打算

教学设备：投影仪，计算机。

试验用品：烧杯、集气瓶、酒精灯、滴瓶、铁架台、漏斗、试管夹、玻璃棒、试管、镊子、药匙（纸槽）、量筒、胶头滴管、大理石、碳酸钠、稀盐酸、澄清的石灰水、酚酞溶液。

五、教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

新课导入

（3分钟）

【讲解】150多年前，国际化学权威贝采利乌斯在上一堂试验课时，用手指在试剂瓶中蘸了些溶液，放入口中品尝，看到他那美滋滋的样子，学生们也跟着学起来，结果大呼上当。原来贝采利乌斯是先把中指伸入溶液，而后把食指放入口中，他根本没有尝到药品，而学生们实实在在尝到了苦头。

通过这个故事你明白了什么？

【引入新课】这个故事告知我们，试验时肯定要仔细视察，遵守试验室的规章制度。在试验室中，切记千万不能用手接触药品，更不能去尝任何药品的味道。好了，让我们到试验室参观一下吧！

倾听，思索。

畅谈看法。

创设情境，通过故事明确试验时要细心视察，遵守试验室的规则。

新课讲授

（35分钟）

【多媒体展示图片】化学试验室全景图片。介绍化学试验室的状况，指出学习化学的一个重要途径是科学探究。试验是进行科学探究的重要手段。

观看，思索试验室药品和仪器的摆放原则。

通过试验室的整体感知，体会试验室药品和仪器摆放的原则。

【引导视察】引导学生视察试验桌上贴好名称标签的常见仪器，引导探讨他们的用途。

两人一组相识桌面上的一些常见的仪器，探讨它们的用途，集体沟通。

培育学生的视察感知实力。

【引导过渡】多媒体展示一些学生刚刚相识的常见的化学仪器。

（过渡）大家相识了一些化学仪器，让我们利用这些仪器进行一些试验的基本操作练习吧！

视察，抢答并说出你对它们的了解。

通过小嬉戏加深学生对常见仪器的相识。

【讲解】试验室化学药品取用的原则。

自学与阅读：试验室药品取用原则。沟通归纳。

在阅读中了解化学药品的取用原则。

【展示】一些常见的危急化学品的标记。

视察区分。

一、固体药品的取用（粗略取用）

演示块状药品和粉末状药品的取用。

在纠错中总结一般方法：

块状：一横二放三慢竖；

粉末状：一倾二送三竖起。

仔细视察，倾听。

学生代表台前演示，其他同学指出存在的问题。

两人一组完成试验1-3，练习固体药品的取用。

通过学生演示巩固药品取用的方法；在亲自体验中学会药品的取用，熬炼学生的动手实力。

二、液体药品的取用

1．不定量液体的取用

演示液体药品的取用，同时说明留意事项，逐一引导探讨这样操作的缘由。

视察老师的操作，探讨老师提出的问题并沟通。

通过沟通探讨使学生明确液体取用的方法和留意事项。

适时指导学生的操作。

学生代表仿照操作，其他同学视察并指出错误。

2．肯定量药品的取用

【讲解】量筒的运用方法，边讲解边演示。

仔细视察，试着自己向量筒内倾倒肯定量的液体，视察它的液面（成凹形）。

在亲自视察中发觉问题，并寻求解决问题的方法，培育学生的探究欲望。

【讲解】量筒内液体读数的方法。

结合视察，探讨并沟通。

【引导探讨】不正确的读数可能引起的影响。

学生思索，提出访用滴管。

【设问】仅通过倾倒能不能正好取用45mL的液体药品？

讲解胶头滴管的运用，同时做演示。

学生仿照运用量筒和滴管。

通过亲自体验增加学生的试验操作实力，增进学生化学学习的主动性。

【布置试验任务】老师在巡察中适时的进行试验操作上的指导。

引导沟通，谈体会。

两人一组完成试验，练习液体药品的取用，正确视察试验现象。

沟通试验现象和试验感受。

引导学生正确处理试验后的废液。

处理试验后的废液，整理好试验台。

形成良好的试验习惯。

课堂小结及反馈

（7分钟）

【课堂小结】本节课我们共同走进了化学试验室，相识了试管、量筒等一些仪器和它们的运用方法，学习了固体药品和液体药品的取用方法，大家也练习了这些基本的试验操作，大家总结一下你在这节课的一些详细收获。

学生畅谈收获。

【习题反馈】

1．下列关于试验基本操作的图示中，错误的是（）。

A．滴加液体药品B．倾倒液体C．读取液体体积D．取用碳酸钠粉末

2．读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20mL，则实际为（）。

A．大于20mLB．小于