以心育心：初中班主任心理健康教育策略探究.docx

以心育心：初中班主任心理健康教育策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

初中阶段是学生身心发展的关键时期，这一时期的学生生理发育迅速，心理发展却相对滞后，处于一种半幼稚半成熟的状态，充满着独立性和依赖性、自觉性和冲动性、成熟性和幼稚性等错综复杂的矛盾。在认知方面，他们的记忆力达到一生中的顶峰，思维开始摆脱具体内容的束缚，向抽象逻辑思维过渡，但在面对复杂问题时，仍容易出现片面性和表面性。在个性和社会性发展上，自我意识急剧增强，强烈关注自己的外貌、能力和个性成长，自尊心较强，同时也出现了第二逆反期，渴望人格独立、精神和行为自主。

然而，当前初中生心理健康问题日益凸显。