你也有一只“妙笔”——学习抒情教学设计.docx

你也有一只“妙笔”——学习抒情教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解抒情的概念、作用及常见方式。

-熟练掌握直接抒情和间接抒情（借景抒情、借物抒情、叙事抒情）等抒情方法，并能在写作中恰当运用。

2.过程与方法目标

-通过赏析优秀抒情作品，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

-组织课堂讨论、写作练习及互评活动，提高学生的语言表达能力和写作实践能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对生活的热爱之情，引导学生善于观察生活、感受生活，增强其用文字抒发情感的意识。

-培养学生积极向上的人生态度和细腻丰富的情感世界，提升学生的人文素养。

二、教学重难点

1.教学重点

-全面理解抒情的内涵和种类，把握不同抒情方式的特点。

-学会运用多种抒情方法进行写作，使文章情感真挚、表达自然流畅。

2.教学难点

-如何引导学生在写作中巧妙地运用间接抒情方式，将情感与具体的景、物、事有机融合，达到情景交融、以情动人的效果。

-帮助学生克服写作中情感表达的生硬、空洞问题，让抒情真正成为表达内心真实感受的有力工具。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解抒情的相关知识，包括概念、作用、方式等，使学生对抒情有初步的理性认识。

2.示例分析法：通过展示大量优秀的抒情作品，引导学生进行深入分析，直观感受不同抒情方式的运用及其效果，总结写作技巧。

3.讨论法：组织学生就特定的抒情作品或写作话题展开讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作探究能力和独立思考能力。

4.练习法：安排适量的写作练习，让学生在实践中运用所学的抒情方法，及时巩固知识，提高写作技能。同时，针对学生的练习情况进行有针对性的指导和反馈，帮助学生不断改进。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段优美的音乐（如班得瑞的《安妮的仙境》），同时展示一些充满情感的图片，如美丽的自然风光、感人的生活场景等，营造轻松愉悦且富有情感氛围的课堂环境。

2.引导语：同学们，刚才我们欣赏了一段美妙的音乐，看到了许多动人的画面。音乐和画面都能传达出丰富的情感，那你们知道在文学作品中，作者是如何抒发自己内心的情感，让读者产生共鸣的吗？今天，就让我们一起走进学习抒情的世界，探寻用文字表达情感的奥秘。

（二）知识讲解（10分钟）

1.抒情的概念

-讲解：抒情是指作者或作品中的人物主观情感的抒发和表达。它是文学创作中不可或缺的重要元素，能够赋予作品灵魂和感染力，使读者更好地理解作者的意图，感受作品所传达的情感世界。

-举例：比如在朱自清的《背影》中，作者通过细腻的描写和质朴的语言，抒发了对父亲深深的敬爱和感激之情，让读者在字里行间感受到了父子之间那份真挚而深沉的情感。

2.抒情的作用

-讲解：

-增强文章的感染力：能够让读者更深刻地感受到作者的喜怒哀乐，引发读者的情感共鸣，使文章更具打动人心的力量。

-突出文章的主题：通过情感的抒发，能够更加鲜明地表达作者对生活、对事物的认识和态度，使文章的主题得到升华和深化。

-塑造生动的形象：有助于刻画人物的性格特点和内心世界，使人物形象更加丰满立体，让读者更容易与人物产生情感连接。

-举例：以冰心的《繁星·春水》为例，她用简洁而富有情感的语言抒发了对母爱、童真、自然的赞美之情，这些情感不仅增强了作品的感染力，也深刻地表达了她对人生、对世界的思考，突出了作品的主题。同时，在她的笔下，母爱、童真等形象也因为情感的融入而变得更加生动鲜活。

3.抒情的方式

-直接抒情

-讲解：直接抒情也叫直抒胸臆，就是作者或作品中的人物直接表白自己的喜怒哀乐，直接抒发内心的情感。这种抒情方式直白、强烈，能让读者迅速感受到作者的情感态度。

-举例：我爱你，中国！这句简洁而有力的话语，直接抒发了作者对祖国深深的热爱之情，情感真挚且强烈，具有很强的感染力。

-间接抒情

-借景抒情

-讲解：借景抒情是指作者通过对自然景物或生活场景的描写来抒发自己的情感。作者将情感寄托于景物之中，使情与景相互交融，达到情景相生的艺术效果。

-举例：马致远的《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕