破茧成蝶：解码小学生感知教师期望学业自我效能感与学业成绩的内在联系及团体辅导策略.docx

破茧成蝶：解码小学生感知教师期望、学业自我效能感与学业成绩的内在联系及团体辅导策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，提升学生学业成绩始终是核心目标之一。学生的学业成绩不仅反映了其知识掌握程度，更是其未来发展的重要基础。而小学生正处于学习的关键时期，此时他们的认知、情感和社会技能等方面都在迅速发展，其学业成绩的良好发展对后续学习和成长意义深远。研究小学生感知教师期望、学业自我效能感与学业成绩之间的关系，对教育实践和理论发展都有着重要意义。

从教育实践角度来看，教师期望是教育过程中的重要因素。教师在日常教学中，会对不同学生形成不同期望，这种期望通过言语、表情、行为等多种方式传递给