教学行为情绪调节自我效能感与中学生心理健康的关联性及干预策略研究.docx

教学行为、情绪调节自我效能感与中学生心理健康的关联性及干预策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今社会，中学生心理健康问题日益受到广泛关注。随着社会竞争的加剧，中学生面临着学业压力、人际关系处理、自我认知发展等多方面的挑战，这些因素都可能对他们的心理健康产生重要影响。据相关调查显示，部分中学生存在不同程度的焦虑、抑郁、自卑等心理问题，这些问题不仅影响了学生的学习和生活质量，也对他们的未来发展造成了潜在威胁。

教学行为作为学校教育的核心环节，对中学生心理健康的影响不言而喻。教师在课堂教学中的言行举止、教学方法的选择、师生互动的方式等，都可能在潜移默化中塑造学生的心