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借你一把伞教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读借、伞等生字，会写今、正等汉字。

-能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

-理解课文内容，明白人与人之间要互相关爱。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，培养学生的语感。

-引导学生通过观察图片、联系上下文等方法理解词句的意思。

-鼓励学生发挥想象力，进行语言表达练习。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生关爱他人的情感，培养乐于助人的品质。

-让学生感受人与人之间温暖的情感，体会分享的快乐。

二、教学重难点

1.教学重点

-识字写字，朗读课文。

-理解课文中人与人之间互相关爱的情感。

2.教学难点

-体会小动物们之间相互借伞所表达的关爱之情，并能将这种情感内化为自身的行为意识。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、课文内容等基础知识，帮助学生理解。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和情感美。

3.直观演示法：利用图片、多媒体等直观手段，帮助学生理解课文内容。

4.讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的思维能力和合作精神。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.猜谜语导入

-教师说出谜面：一朵花儿开得大，雨天不怕雨水洒，你若出门带上它，不怕雨水湿头发。让学生猜一猜这是什么。

-学生猜出是伞后，教师拿出一把伞展示给学生看，引导学生观察伞的样子和用途。

2.提问引导

-教师提问：同学们，你们在什么时候会用到伞呢？

-请几位学生回答，如下雨天、太阳很大的时候等。

-教师接着说：在生活中，我们会用到伞来为自己遮风挡雨。那在故事里，伞又发挥了什么作用呢？今天我们就来学习一篇关于伞的课文--《借你一把伞》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师范读课文

-要求学生边听边注意字音和句子的停顿。

-读完后，让学生说一说听完课文后的初步感受。

2.学生自由朗读课文

-圈出生字词，多读几遍，把课文读通顺。

3.检查生字词学习情况

-出示生字卡片，认读生字：借、伞、姨、帮、等、旱、热、便、忽、然、漂、浮、抹、拉、泥、裤、裙

-采用多种方式认读，如开火车读、指名读、齐读等。

-讲解生字的字形和字义。

-如借，可以结合动作演示，让学生理解借就是暂时使用别人的东西。

-伞，结合实物，加深学生对字形和字义的认识。

-进行生字的书写指导

-教师示范书写今、正、雨、两等生字。

-强调书写要点，如今字的撇捺要舒展；正字的横画要写平稳；雨字的四点分布要均匀等。

-学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画错误。

4.再读课文，思考问题

-学生再次自由朗读课文，思考：课文里都有谁向谁借伞了？

-读完后，同桌之间互相交流。

-指名回答，教师板书：青蛙→乌龟、乌龟→鸭子、鸭子→公鸡、公鸡→松鼠

（三）精读课文，理解内容（20分钟）

1.学习第一自然段

-指名朗读第一自然段，其他同学思考：这一段写了什么？

-学生回答后，教师总结：写了下雨了，小动物们都需要伞。

-引导学生体会下雨时的情景，感受小动物们的着急。

-提问：从哪些词语可以看出小动物们很着急？

-学生找出纷纷一词，教师讲解纷纷的意思，让学生用纷纷造句，加深理解。

2.学习第二至五自然段

-分小组朗读第二至五自然段，思考：小动物们是怎么借伞的？

-小组讨论后，每组派代表发言。

-学习青蛙向乌龟借伞这一部分

-指名朗读相关内容，思考：青蛙是怎么说的？乌龟是怎么回答的？

-学生回答后，教师出示句子：青蛙说：乌龟哥哥，你把伞借给我用用好吗？我身上已经湿了，呆会儿就会着凉的！乌龟说：好呀，你快拿去用吧！

-指导学生朗读青蛙和乌龟的对话，注意读出不同的语气。青蛙的话要读出着急的语气，乌龟的话要读出温和的语气。

-让学生分角色朗读，体会