3.3 怎样防止铁生锈（说课稿）-2023-2024学年六年级下册同步精品课堂系列（大象版）.docxVIP

3.3怎样防止铁生锈（说课稿）-2023-2024学年六年级下册同步精品课堂系列（大象版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年六年级下册同步精品课堂系列（大象版）中的第三章第三节“怎样防止铁生锈”。本节课通过引导学生了解铁生锈的原因，掌握防止铁生锈的方法，培养学生的科学探究能力和环保意识。教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和实际需求。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究铁生锈的条件，提升学生的观察、分析、推理能力。

2.强化学生的环保意识，使学生认识到防止铁生锈对环境保护的重要性。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

4.增强学生的创新思维，鼓励学生在日常生活中寻找防止铁生锈的新方法，激发学生的创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解铁生锈的条件，即铁与氧气和水接触时容易生锈。

②掌握防止铁生锈的基本方法，如涂油、镀锌、涂漆等。

③能够运用所学知识解释生活中常见的防止铁生锈的实例。

2.教学难点

①分析铁生锈的化学反应过程，理解铁在氧气和水的作用下氧化生成铁锈的原理。

②设计实验方案，探究不同条件下铁生锈的速度差异，培养学生的实验设计能力。

③将理论知识与实际生活相结合，引导学生思考如何在生活中有效防止铁制品生锈，提高学生的应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备2023-2024学年六年级下册同步精品课堂系列（大象版）教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与铁生锈相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便直观展示铁生锈的过程和防止铁生锈的方法。

3.实验器材：准备实验用铁钉、水、氧气瓶、硫酸铜溶液等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行铁生锈的实验探究。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，为学生提供良好的学习氛围和操作空间。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的铁制品，如铁锅、铁锁、自行车链条等，引导学生观察并思考这些铁制品为何会生锈。

2.提出问题：引导学生思考铁生锈的原因，激发学生的好奇心和求知欲。

3.引导学生提出问题：鼓励学生提出关于铁生锈的疑问，为后续新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.铁生锈的原因（5分钟）

-讲解铁与氧气和水接触时容易生锈的原理，展示铁生锈的化学反应方程式。

-通过图片和视频展示铁生锈的过程，使学生直观理解铁生锈的原因。

2.防止铁生锈的方法（10分钟）

-介绍涂油、镀锌、涂漆等防止铁生锈的方法，讲解每种方法的原理和适用场景。

-展示生活中常见的防止铁生锈的实例，如汽车车身涂漆、铁制品表面涂油等。

3.铁生锈的实验探究（5分钟）

-引导学生分组进行铁生锈实验，观察不同条件下铁生锈的速度差异。

-讲解实验步骤和注意事项，确保实验安全进行。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生尝试用所学知识解决生活中的实际问题，如如何防止自行车链条生锈。

2.小组讨论：分组讨论如何将防止铁生锈的方法应用于其他金属制品，培养学生的合作能力和创新思维。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对实验探究环节，教师提问学生实验过程中遇到的问题和感受。

2.学生分享：学生分享实验过程中的发现和心得，教师给予肯定和鼓励。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：引导学生思考如何利用所学知识发明新的防止金属生锈的方法。

2.环保意识：强调防止铁生锈对环境保护的重要性，培养学生的环保意识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

-铁生锈的原因：5分钟

-防止铁生锈的方法：10分钟

-铁生锈的实验探究：5分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-铁的化学性质：介绍铁的金属活动性，以及铁与其他金属和酸的反应，扩展学生对金属腐蚀与防护的认识。

-防锈技术的发展：探讨从古至今防锈技术的发展历程，包括古代的涂油、镀锡，到现代的涂漆、电镀、阳极氧化等。

-铁锈的利用：介绍铁锈在工业和生活中的应用，如铁锈颜料、铁锈蚀刻等。

-环境影响：讨论金属腐蚀对环境的影响，包括水质污染、土壤侵蚀等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或互联网查阅