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支架理论在高中英语写作教学中的应用：以南川中学为实证研究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加快的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。对于中国学生而言，高中阶段的英语学习是提升语言综合运用能力的关键时期，而英语写作作为语言输出的重要形式，不仅是高中英语教学的核心内容之一，也是高考英语中不可或缺的组成部分，在考查学生语言运用能力方面发挥着重要作用。

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，高中英语课程的目标是培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中，语言能力是指学生在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式