2025年苏教版五年级下册语文核心知识点梳理与复习.doc

苏教版五年级語文下册知识点

《培养良好的学习习惯》（10）

本学期，我們要养成（多种渠道学語文）的良好习惯，例如說参观军营、（社会实践、課外阅读、查阅资料、課堂学习）等等，都可以学到語文。

1、《春光染绿我們双脚》

一、多音字：

踏：tā（踏实）tà（踏歌行）撒：sā（撒娇）sǎ（撒下）便：diàn（以便）pián(廉价）

二、填空：

1、本文通过描绘植树活动給荒山带来的巨变，体現了（少年小朋友以实际行动改造荒山野岭）的决心，体現了少年小朋友(热爱自然、保护环境)的意识。

2、我国的植树节定于每年的(3月12曰)。

3、(踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我們双脚。)

4、（寂寞数年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的時候，便涌起阵阵林涛。）

5、积累有关的公益用語。

植树造林，功在千秋。爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。保护环境，就是爱惜生命。

爱惜环境，保护地球，让我們托起双手共同撑起一片蔚藍的天空。

天空是小鸟的家，河流是魚儿的家，地球是我們的家。

6、山下的河水（不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草）。待到（金色的秋天），我們把丰收的（果园拥抱）。其中用了拟人手法的是（:山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。）

2、《暖流》

一、多音字

调：diào（强调）兴：xīng（兴奋）乘：chéng(乘法)似：sì（似乎）

tiáo（调整）xìng（兴致勃勃）shèng(战车千乘)shì（似的）

二、解释

琼楼玉宇：指月中宫殿。

抑扬顿挫：指声音高下起伏和停止转折。

情不自禁：激动的感情自已不能克制。

三、為何以“暖流”為題？

答：本义指自然現象，比方义指心中温暖的感觉，文中指江主席的到来，使南开大学的师生們心中充斥了激动、喜悦、佩服……这些感受、情绪融合在一起，就像一股暖流，温暖了大家的心，因此課文以“暖流”做題。

四、填空

本文重要是写江主席在寒冷的冬天来到南开大学看望师生员工的事，通过对江主席活动状况的叙写，阐明了江主席对中国古典文学的热爱，体現了他对青年人的关怀。

2、《只拣小朋友多处行》

一、多音字：

只：zhī（船只）zhǐ（只有）看：kān（看门）kàn（看見）

解：jiě（理解）jiè（押解）发：fā（发現）fà（头发）

转：zhuǎn（转学）zhuàn（转圈）尽：jǐn（尽管）jìn（竭力）

二、解释：

聚精会神：形容注意力高度集中。座无隙地：形容人多，连坐的地方都没有。

浑身解数：全身的本领。成千盈百：盈，满。形容人诸多。

三、按課文内容填空：

1、走进玉澜堂的院落里，（眼睛忽然一亮）,那几棵大海棠树，开满了（密密层层）的（淡紅）的花，这繁花从树枝开到树梢，（不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……）

2、春光，竟会这样的（饱满）,这样的（烂漫）!它把一冬天蕴藏的（精神、力量，都尽情地释放出来了）！

3、对，就是开得旺！（只要管理得好,給它适時地浇水施肥）,花儿和小朋友同样，在春天的感召下，（就会欢畅活地,以旺盛的生命力）,舒展出新鲜漂亮的四肢，（使出浑身解数）。这時候，（自已感到快乐，他人看着也快乐）。

4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的小朋友,体現了小朋友（生机勃勃,活泼欢快）的情态,体現了冰心奶奶对我們（少年小朋友的爱慕以及所寄托的但愿）。

5、原诗：小朋友不解春何在，只拣游人多处行。→改编：（游人不解春何在，只拣小朋友多处行）。

6、在本文中，小朋友先后被比方為（小天使、繁花、春光）。

7、作家卡片：冰心，原名謝婉莹。她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的見闻及感受，陆续写了二十多封信。她的重要作品尚有：《春水》《繁星》《小桔灯》等。

3、《早》

一、多音字：

正：zhēng(正月）zhèng（正义）朝：zhāo（朝阳）cháo(朝代）

行:xíng（行人）háng（同行）

二、解释：冰清玉洁：比方人的品质崇高、纯洁。笔墨紙砚：文房四宝中的四样。

三、填空。

1、本文是按照（方位转换）的次序来写的。通过写三味书屋，告诉我們学习鲁迅（時時早，事事早的精神），爱惜時间，爱惜春天，爱惜上午，做“东风第一枝”。本文的作者是（吴伯箫）。

2、三味书屋是（三间的小花厅）。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香（纯净疏淡），（像是桂花香，又像是兰花香）。

3、前进后园，蜡梅（开得正盛），几乎满树都是花。那花（白里透黄，黄里透绿），花瓣（润泽透明），像（琥珀或玉石）雕成的，很有点（冰清玉洁的韵致