4.3 用公式法解一元二次方程（1）说课稿-2024-2025学年青岛版九年级数学上册.docx

4.3用公式法解一元二次方程（1）说课稿-2024-2025学年青岛版九年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以青岛版九年级数学上册“4.3用公式法解一元二次方程（1）”为教学内容，结合学生已有知识，通过实例引导，逐步探究一元二次方程的公式解法。设计思路遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在实际操作中理解并掌握公式法解一元二次方程的方法。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过探究一元二次方程的公式解法，学生能够抽象出方程的通用形式，发展逻辑推理能力，学会运用数学模型解决实际问题，并在计算过程中提升数学运算的准确性和效率。

三、学情分析

九年级学生在学习本章节之前，已经具备了一定的一元二次方程基础知识，能够理解一元二次方程的基本概念和图像特征。在知识层面，学生对一元二次方程的解法有初步的认识，但对公式法解一元二次方程的理解可能存在困难，特别是在系数和常数项的处理上。在能力方面，学生的逻辑推理能力和抽象思维能力有待提高，尤其是在面对复杂的一元二次方程时，缺乏有效的解题策略。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力存在差异。部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，容易产生畏难情绪，影响学习效果。此外，学生在课堂上的行为习惯也对教学有一定影响，如注意力不集中、参与度不高、课堂纪律意识不强等，这些都可能对课程学习产生不利影响。

针对这些学情，本节课将注重以下方面：首先，通过实例引入，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服畏难情绪；其次，通过小组合作探究，培养学生的合作学习能力和逻辑推理能力；再次，通过分层教学，关注不同层次学生的学习需求，提高课堂参与度和学习效果；最后，通过课堂练习和反馈，帮助学生养成良好的学习习惯，提升数学运算的准确性和效率。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、粉笔、黑板、多媒体课件制作软件。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线互动。

3.信息化资源：一元二次方程相关教学视频、在线解题工具、数学软件（如MATLAB、GeoGebra等）。

4.教学手段：实物教具（如方程模型）、教学案例、课堂讨论、小组合作学习、练习题、测试题。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕一元二次方程的公式法解法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断一元二次方程的根的性质？”、“如何确定一元二次方程的系数和常数项？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一元二次方程的公式法解法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解一元二次方程的公式法解法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一元二次方程的实际应用案例，如抛物线运动问题，引出公式法解一元二次方程的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一元二次方程的求根公式，结合实例讲解如何确定方程的系数和常数项。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并总结一元二次方程的解法步骤。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理方程中的负系数？”、“如何判断方程的根的个数？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和解决方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一元二次方程的求根公式。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握一元二次方程的解法步骤。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解一元二次方程的求根公式，掌握解法步骤。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包括基础练习和拓展练习的课后作业，巩固学生对一元二次方程公式法解法的理解。

提供拓展资源：推荐相关数学书籍、