七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立说课稿 新人教版.docx

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第10课蒙古族的兴起与元朝的建立说课稿新人教版

授课内容

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设计思路

本课以“蒙古族的兴起与元朝的建立”为主题，通过讲述蒙古族的历史背景、成吉思汗的统一大业、元朝的建立及其影响等内容，引导学生了解我国古代民族关系的发展和社会变化。教学过程中，注重结合历史图片、地图等教学资源，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。

核心素养目标分析

培养学生历史唯物主义观点，理解民族交融对国家统一和社会发展的积极作用。提升学生史料实证能力，通过分析历史文献和实物，认识蒙古族的崛起和元朝的建立对多民族国家的贡献。增强学生的家国情怀，引导学生认识到元朝统一的历史意义，培养对中华文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-蒙古族的兴起：重点讲解铁木真的崛起过程，包括他如何通过一系列的战争和联盟，最终统一了蒙古草原，成为成吉思汗。

-元朝的建立：强调元朝建立的历史背景、成吉思汗的孙子忽必烈的继承和元朝的政治制度、疆域范围等核心内容。

-元朝的影响：分析元朝统一对中国历史发展的意义，包括对多民族国家的贡献和对中国社会结构的影响。

2.教学难点

-蒙古族兴起的原因：难点在于理解蒙古族在草原游牧文化背景下，如何通过军事征服和文化融合实现统一。

-元朝统治下的民族政策：难点在于分析元朝如何处理汉族与其他少数民族的关系，以及这些政策对国家统一和民族融合的影响。

-元朝的统一与分裂：难点在于理解元朝统一后，尽管疆域辽阔，但最终分裂的原因，以及这些原因对后世的影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、历史地图软件

-课程平台：人教版历史教材配套电子资源库

-信息化资源：蒙古族历史图片、元朝疆域图、成吉思汗生平视频资料

-教学手段：实物展示（如蒙古包模型）、历史人物扮演、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于蒙古族兴起的历史背景和成吉思汗统一草原的相关资料，要求学生了解蒙古族的形成和铁木真的生平。

-设计预习问题：提出问题如“成吉思汗如何统一蒙古？元朝建立对中国历史有何影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解蒙古族兴起的历史背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率和监控效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放成吉思汗统一蒙古的短片，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解元朝的建立过程，包括忽必烈建立元朝的历史意义。

-组织课堂活动：设计“模拟元朝疆域分布”的地图绘制活动，让学生通过小组合作理解元朝的疆域。

-解答疑问：针对学生提出的关于元朝民族政策和统一后的社会变化等问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对元朝的建立及其影响进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组活动中积极参与，通过绘制地图等活动加深理解。

-提问与讨论：学生就元朝的历史影响提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习元朝建立的历史背景。

-实践活动法：通过地图绘制等活动让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于元朝统一对中国历史影响的小论文。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的小论文，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求撰写论文，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐的资源进行深入研究。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-蒙古族历史与文化：介绍蒙古族的起源、草原文化、传统节日等，如成吉思汗的生平事迹、蒙古族的游牧生活、以及蒙古族的艺术和音乐。

-元朝历史与社会：探讨元朝的政治制度、经济文化、宗教信仰、对外关系等，如元朝的行省制度、丝绸之路的繁荣、以及元朝对佛教的推崇。

-中国古代民族关系：分析中国古代各民族之间的交流与融合，如汉族与其