4.1人民民主专政的本质：人民当家作主 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治.docx

4.1人民民主专政的本质：人民当家作主说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课教学内容为《4.1人民民主专政的本质：人民当家作主》，选自高中政治统编版必修三《政治与法治》。本章节主要围绕我国人民民主专政的本质展开，包括人民民主专政的定义、特点、历史发展以及其在当代中国的实践。通过学习，使学生深入了解我国政治制度的特点，增强对国家政治生活的认识。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确人民民主专政的本质是人民当家作主，理解其在我国政治制度中的重要地位。

-掌握人民民主专政的基本特征，包括广泛性和真实性。

-理解人民民主专政的历史发展及其在当代中国的实践。

2.教学难点：

-理解“人民”的内涵和外延，以及在不同历史时期人民民主专政的实践变化。

-把握人民民主专政与阶级矛盾、民主与专政之间的关系，特别是如何在现代社会中保持民主的广泛性和真实性。

-分析人民民主专政在实践中面临的挑战，如如何平衡民主与效率、如何保障不同群体的权益等问题。

-通过案例分析，引导学生运用所学知识分析实际问题，如如何判断一个国家或地区是否真正实现了人民民主专政。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《政治与法治》必修三教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人民民主专政的历史图片、相关法律法规的解读视频等，以增强教学直观性和生动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供笔记本、便签纸等工具，方便学生记录和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民民主专政的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为一个国家的政治制度重要吗？它与我们每个人的生活有什么关系？”

展示一些关于我国政治制度发展的图片或视频片段，让学生初步感受政治制度的魅力或特点。

简短介绍人民民主专政的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民民主专政基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民民主专政的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民民主专政的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人民民主专政的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人民民主专政案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民民主专政的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如农村土地改革、城市居民自治等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民民主专政的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人民民主专政解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民民主专政相关的主题进行深入讨论，如“如何保障和扩大人民民主”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民民主专政的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民民主专政的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民民主专政的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人民民主专政在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民民主专政。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民民主专政的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中观察和思考人民民主专政的实际体现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》中关于人民民主专政的相关条款，特别是序言部分对人民民主专政的阐述。

-我国历次全国人民代表大会的会议记录，特别是关于民主法制建设的讨论和决议。

-国内外关于人民民主专政的理论研究和实践案例，如毛泽东的《论人民民主专政》、邓小平的“一国两制”构想等。

-我国不同历史时期的人民代表大会制度发展历程，包括第一次全国人民代表大会的召开等历史事件。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》中关于人民民主专政的章节，深入了解宪法对这一制度的保障和规定。

-建议学生查阅我国历次全国人民代表大会的会议记录，特别是关于民主法制建设的讨论和决议，了解国家民主法制建设的历史进程。

-引导学生关