七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物第二节 调查周边环境中的生物说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物上册第一单元生物和生物圈第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级生物上册第一单元生物和生物圈第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物，包括生物的多样性、生物与环境的关系以及调查方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的生物基础知识相联系，如植物、动物等基本概念。通过本节课的学习，学生能够将已有知识进行拓展，了解生物的多样性和环境对生物的影响。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究素养，通过实地调查，提升学生观察、记录和分析问题的能力；2）生物观念素养，引导学生理解生物多样性和生物与环境的关系；3）生物实践素养，让学生在实践中学习生物知识，提高解决实际问题的能力；4）社会责任素养，培养学生的环保意识和社会责任感，认识到保护生物多样性的重要性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.生物多样性的认识：理解生物多样性的内涵，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.调查方法的掌握：学会运用观察、记录、分类等方法进行生物调查。

难点：

1.生物多样性的理解：学生可能难以抽象理解生物多样性的概念和层次。

2.调查技巧的运用：学生在实地调查中可能遇到观察不准确、记录不规范等问题。

解决办法：

1.结合生活实例，通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解生物多样性的概念。

2.通过小组讨论和实际操作，指导学生掌握调查技巧，如观察方法、记录表格的使用等。

3.设计问题引导，帮助学生逐步深入理解生物多样性的层次和重要性。

4.在调查实践中，及时给予反馈和指导，纠正学生的观察和记录错误，提高调查质量。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解生物多样性的基本概念和调查方法，引导学生逐步理解。

2.讨论法：组织学生就生物多样性的保护措施进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实验法：指导学生进行实地调查，通过亲身体验，加深对生物多样性的认识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，生动呈现生物多样性及其环境，增强视觉效果。

2.互动软件：运用互动软件，让学生在虚拟环境中进行生物调查，提高学习兴趣和参与度。

3.现场教学：组织学生走出课堂，进行实地观察和调查，增强教学的实践性和实效性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示校园及周边环境的照片，引导学生观察并讨论其中的生物种类。

-提问：你们在照片中看到了哪些生物？它们有什么特点？

-引出课题：今天我们将一起探索这些生物的奥秘，学习如何调查周边环境中的生物。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解生物多样性的概念，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

-通过实例分析，让学生理解生物多样性的重要性。

-介绍调查方法，包括观察法、记录法、分类法等。

-分步骤演示如何进行实地调查，包括确定调查地点、制定调查计划、进行观察记录等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个校园或周边环境进行调查。

-每组学生根据所学知识，制定调查计划，并分工合作。

-教师巡回指导，解答学生在调查过程中遇到的问题。

-学生完成调查后，每组汇报调查结果，其他组进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调生物多样性和调查方法的重要性。

-总结学生在调查过程中的表现，鼓励学生继续保持对生物的兴趣。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成以下作业：

1.回顾本节课的学习内容，撰写一篇关于生物多样性的短文。

2.设计一个调查计划，选择一个感兴趣的环境进行实地调查。

3.收集有关生物多样性的资料，准备在下次课堂上分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解生物多样性的概念，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

-学生掌握了调查生物的方法，如观察法、记录法、分类法等。

-学生能够识别和描述校园及周边环境中的常见生物，了解它们的基本特征。

2.能力提升：

-观察能力：通过实地调查，学生的观察能力得到提升，能够细致地观察生物的外部特征和行为。

-记录能力：学生学会了如何准确、规范地记录观察到的生物信息，提高了记录和整理数据的能力。

-分析能力：学生在调查过程中学会了分析生物与环境的关系，能够从数据中得出结论。

-解决问题能力：学生在遇到调查难题时，能够运用所学知识解决问题，提高了独立思考和解决问题的能力。

3.思维发