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一年级道德与法治《平平安安回家来》教学设计

示例文章篇一：

《平平安安回家来》教学设计

一、课题

《平平安安回家来》

二、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生了解基本的交通安全规则，如认识交通信号灯、走人行道等。

-能说出一些常见的安全标志及其含义。

2.过程与方法目标

-通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的观察能力和解决问题的能力。

-引导学生在日常生活中养成遵守交通规则的习惯。

3.情感态度与价值观目标

-使学生意识到交通安全的重要性，增强自我保护意识。

-培养学生对生命的尊重和热爱之情。

三、教学重点难点

1.教学重点

-掌握基本的交通安全规则。

-能识别常见的安全标志。

2.教学难点

-如何让学生将所学的交通安全知识真正运用到日常生活中，形成自觉遵守交通规则的意识。

四、教学方法

1.讲授法：讲解交通安全知识和安全标志的含义。

2.直观演示法：通过图片、视频展示交通安全规则和安全标志。

3.角色扮演法：让学生模拟过马路等场景，体验遵守交通规则的重要性。

4.小组讨论法：组织学生讨论交通安全问题，激发学生的思考。

五、教学过程

1.课程导入

-教师：（微笑着走进教室）同学们，大家每天都要上学、放学，那你们是怎么回家的呀？（眼睛看着学生，充满期待）

-学生1：我是走路回家的。

-学生2：我坐公交车回家。

-教师：哇，那不管是走路还是坐公交车，在回家的路上都要注意安全呢。今天咱们就来学习一下怎么平平安安回家来。（在黑板上写下课题）

2.交通安全知识讲解

-教师：（打开PPT，展示交通信号灯的图片）同学们，看这张图片，这是什么呀？

-学生（齐声回答）：交通信号灯。

-教师：对啦，那谁能告诉我交通信号灯有几种颜色，分别代表什么意思呢？（目光在教室里扫视）

-学生3：有红、黄、绿三种颜色。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

-教师：非常棒！那除了看交通信号灯，我们走路的时候还应该注意什么呢？（手指着图片上的人行道）

-学生4：要走人行道。

-教师：没错。那如果没有人行道呢？

-学生5：靠路边行走。

-教师：太好啦。那要是过马路的时候，没有交通信号灯怎么办呢？（皱着眉头，像是在思考问题）

-学生6：先看左边，再看右边，没有车的时候再走。

-教师：你可真聪明！这就是我们要知道的一些基本的交通安全规则。

3.安全标志识别

-教师：（切换PPT，展示一些常见的安全标志）同学们，现在我们来看看这些标志，你们认识吗？（指着一个红色圆圈中间有一条白色横杠的标志）这个标志是什么意思呢？

-学生们都摇摇头。

-教师：这个标志表示禁止通行哦。就像一堵墙一样，告诉我们这里不能走。（又指着一个黄色三角形里面有一个黑色感叹号的标志）那这个呢？

-学生7：老师，这个是不是提醒我们要注意危险呀？

-教师：哈哈，你真厉害！这个标志就是提醒我们注意危险的。那大家再看看这个（指着一个蓝色方形中间有一个白色的人行横道标志）。

-学生8：这个是人行横道的标志。

-教师：对呀，看到这个标志就知道前面有人行横道啦。

4.角色扮演

-教师：现在呢，我们来玩一个角色扮演的游戏。（把教室前面的空地当成马路）我找几个同学来扮演行人，几个同学来扮演汽车司机。（挑选学生）那行人要遵守交通规则过马路，司机也要遵守交通规则开车哦。

-（游戏开始，行人有的不看信号灯就过马路，被老师制止）

-教师：哎呀，你这样可不行，不看信号灯过马路很危险的，就像小老鼠乱闯一样，很容易被车撞到的。

-（经过几次纠正，学生们能较好地遵守交通规则进行游戏）

5.小组讨论

-教师：（游戏结束后）现在我们分成小组讨论一下，在我们的生活中，还有哪些地方需要注意交通安全呢？（把学生分成小组）

-（学生们热烈讨论）

-小组1代表：在小区里也要注意，有时候车开得很快。

-小组2代表：在停车场也要小心，车子可能突然倒车。

-教师：大家说得都很好，不管在哪里，只要有车辆和行人的地方，都要注意交通安全。

6.课堂总结

-教师：今天我们学习了很多交通安全知识，还认识了安全标志，也玩了有趣的游戏。同学们一定要记住，交通安全很重要，我们要平平安安回家来。（眼神坚定地看着学生）那大家回家之后也可以把今天学到的知识告诉爸爸妈妈哦。

六、教材分析

本教材《平平安安回家来》这一单元旨在让一年级的小学生初步了解