八年级上册道法单元探究1备课.docx

道德与法治备课设计

课题

丰富的社会生活

课型

新授

课时

1

教材

分析

教材设计了“我与社会”和“在社会中成长”两框内容。目的是让学生在具体社会生活经验的基础上，理性认识个人与社会的关系，理解人是社会存在物，社会是个人成长的“营养基”;认识到亲社会行为可以帮助青少年更好地融入社会生活，促进个人发展，应该积极养成和践行，在承担社会责任的同时获得个人价值的提升，从而建构起积极丰满的自我认识。

学情

分析

八年级学生体力充沛、精力旺盛，但在生活态度和思想发展上存在较大差异。大部分中学生已经形成对社会的正向认识，愿意参与社会生活，能够遵守社会的公序良俗，乐于服务和奉献社会，其行为表现出良好的亲社会性。部分学生存在社会参与的畏难情绪，有参与愿望，但受交往能力限制和青春期闭锁心理的影响，有的表现为内心彷徨、举棋不定;有的表现为茕茕子立或孤芳自赏。

学习目标

1.完成假期生活问卷，分享感悟，交流自己参与社会生活的感受。

2.情境模拟，绘制社会关系图，总结个人与社会的关系。

3.结合自己参与社会实践的经历，列举亲社会行为的表现，说出养成亲社会行为的意义及其做法。

教学重点与难点

重点：个人与社会的关系

难点：亲社会行为的意义，如何养成亲社会行为

教学过程设计

课堂导入：

播放视频《紧闭挑战30天》，引导学生根据视频内容，思考：为什么小伙子没有挑战成功？

学习任务创造

学习过程实施

学习活动1:社会生活我感受

刚刚结束了一个漫长的暑假，大家都过的怎么样呢？请你完成假期生活问卷，畅谈暑假，感受社会生活。

1.这个暑假你去了哪些有趣的地方？

2.假期中发生了哪些趣事？

3.你还参加了哪些有意义的社会活动？

1.农村、工厂、商场、博物馆

2.与父母一起晨跑、与朋友一起去商场玩游戏

3.去北京天安门观看升旗仪式

去敬老院看望老人、与小区的物业一起捡垃圾

学习活动2：社会关系我梳理

1.根据自己的不同身份绘制一张关系网图。

2.我们能不能脱离社会独自生活？为什么？

老师1.

老师

同学

同学

我

我

妈妈

妈妈

外婆外公

外婆

外公

2.①我们都是社会的一员。个人是社会的有机组成部分。

②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

学习活动3:社会实践我参与

1.李华的暑假生活中有哪些亲社会行为？你还知道哪些亲社会行为？

2.有同学认为：“日常的学习已经很忙很累了，没有必要再参与实践活动,培养亲社会行为。”请你结合所学知识对以上观点进行评析。

3.作为中学生，请你为如何养成亲社会行为提三点合理化建议。

科技馆的儿童乐园当志愿者、劳动、社区、街道宣传垃圾分类、协助交警疏导交通，争当博物馆公益讲解员

表现：谦让、分享、捐赠、帮助他人关心社会发展

不正确理由：①青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。④有利于体验社会生活,在实践中发展和成就自己，实现人生价值。

①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。②在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。③我们要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值。

设计意图：通过学习活动一二三，引导学生回顾自己的暑假经历，在这些经历中感受自己与社会密不可分，通过参加有意义的活动来感受社会生活丰富多彩，养成亲社会行为

自主学习：学生自主阅读教材1-6页，理解我与社会的关系，体味在社会中成长的乐趣

合作探究：学生相互分享自己的暑假趣闻趣事，并且分享自己做的最有意义的事情供大家倾听

展示交流：学生口头分享自己的假期生活，分享积极有意义的

预设问题：1.社会生活的表现

了解社会生活的途径有哪些

突破措施：教师引导学生再次阅读教材2-3页情境以及正文，充分理解社会生活的具体表现

自主学习：学生自主阅读教材4-7页正文以及细文，理解我们都是社会的一员，我们每个人都在社会中成长

合作探究：以小组为单位交流自己的生活网，其他成员结合组员的分享，看看自己有没有这些关系，并结合自己的生活经验以及教材，说出为什么不能脱离社会独自生活？

展示交流：以小组为单位，每个小组出一份比较全面的关系网，随机选三个小组进行黑板展示，其余小组口头分享自己为什么不能脱离社会独自生活

教师点拨：在分享自己为什么不能脱离社会生活时，注意要结合自己具体的生活实例，总结个人与社会的关系

问题预设：1.生活中几种主要的社会关系是社么？

2.社会化是什么意思？