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生物科学专业动物学、植物学野外实习课程的建设与思考

一、实习课程目标与意义

(1)实习课程作为生物科学专业的重要组成部分，旨在通过实地考察和实践活动，使学生深入了解动物学和植物学的理论知识在实际环境中的应用。课程目标首先在于培养学生的实践操作能力，包括野外调查、采集、标本制作以及数据分析等技能，这些能力的提升对于学生未来从事相关科研或教学工作具有重要意义。此外，通过野外实习，学生可以加深对生物学知识的理解和记忆，增强对生物多样性的认识和尊重，培养其科学探索精神和生态保护意识。

(2)在课程实施过程中，注重理论与实践相结合，通过实地考察，学生可以直观地观察和研究生物的形态、生理、生态和进化等方面，从而加深对生物学理论知识的理解。实习课程还强调团队合作与沟通能力的培养，学生在野外调查和研究中需要分工协作，共同解决问题，这有助于提高学生的团队协作精神和组织协调能力。同时，实习过程中，学生将面临各种挑战，如恶劣天气、地形复杂等，这有助于培养学生面对困难时的勇气和毅力。

(3)野外实习课程对于学生的综合素质提升具有深远影响。通过实习，学生不仅能够掌握专业知识和技能，还能够培养独立思考、创新能力和解决问题的能力。实习过程中，学生将走出课堂，接触真实的社会环境，了解生物科学在实际应用中的挑战和机遇，这对于其未来职业生涯的发展具有积极的推动作用。此外，实习课程还能够帮助学生建立良好的职业素养，包括职业道德、敬业精神和社会责任感，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、实习课程内容设计与安排

(1)实习课程内容设计以生物多样性调查为核心，分为动物学和植物学两个模块。动物学模块包括鸟类、哺乳类、爬行类和两栖类的野外识别与调查，植物学模块则涵盖被子植物、蕨类植物和苔藓植物的识别与采集。每个模块设置为期两周的实习时间，确保学生有充足的时间进行实地观察和操作。例如，在鸟类识别课程中，学生通过观察鸟类的形态、叫声和行为特征，结合鸟类图鉴和专家指导，学习识别当地常见的30种鸟类。

(2)实习课程安排注重理论与实践相结合，包括理论教学、野外考察和实验室分析三个环节。理论教学环节，通过讲座和小组讨论，帮助学生掌握野外调查的基本原理和方法。野外考察环节，学生分组进行实地调查，每组配备一名指导教师，确保实习效果。实验室分析环节，学生将采集到的生物样本进行整理、鉴定和分析，如植物学模块中的植物形态测量和DNA提取等实验。据统计，学生在实习过程中平均完成50个生物样本的采集和鉴定。

(3)实习课程地点选择在具有丰富生物多样性的自然保护区和国家森林公园，如四川九寨沟、云南西双版纳等地。这些地区生物种类繁多，生态环境良好，为学生提供了丰富的实习资源。实习期间，学生将进行为期一周的野外生存训练，学习如何在野外搭建帐篷、生火做饭等生存技能。此外，实习课程还安排了专题讲座，邀请相关领域的专家学者分享最新研究成果和野外调查经验，拓宽学生的视野。例如，在植物学模块中，学生有机会聆听植物学家讲解当地特有植物的生态学特性。

三、实习教学方法与手段

(1)在实习教学方法与手段方面，我们采用了多种创新手段，以提升学生的参与度和学习效果。首先，我们引入了项目式学习法，通过设计一系列实际项目，让学生在解决问题的过程中学习和应用专业知识。例如，在植物学实习中，学生需负责一个植物群落的研究项目，包括样地调查、物种鉴定和群落结构分析等环节。这种方法不仅激发了学生的学习兴趣，而且锻炼了他们的团队协作能力和科研思维。

(2)此外，为了提高学生的野外观察和识别能力，我们采用了模拟野外环境的室内训练课程。通过设置模拟生态位和物种多样性丰富的模型，学生可以在安全可控的环境中练习野外调查技能。同时，我们运用多媒体教学，如现场视频直播、图片库和互动软件，使学生在模拟环境中进行互动学习和交流。例如，使用实时影像系统，学生在室内就可以观察野外采集的动植物样本，结合现场指导，进行实时分析。

(3)实习教学中，我们重视指导教师与学生之间的互动。指导教师不仅负责专业知识讲解，还提供一对一的辅导，帮助学生克服实践中的困难。我们实施定期的小组讨论和汇报，鼓励学生分享实习体验和学习心得，培养批判性思维和口头表达能力。同时，引入专家讲座和实地考察，使学生接触到前沿科研动态和实际操作。在植物学实习中，学生有机会聆听生态学家关于植物多样性保护策略的讲座，并在实地考察中学习如何进行生态评估和物种保护规划。这些教学方法和手段的结合，旨在培养学生的实践技能、创新能力和综合素养。

四、实习基地的选择与建设

(1)实习基地的选择是实习课程成功的关键因素之一。我们优先考虑具有丰富生物多样性和典型生态系统的地区，如国家级自然保护区和具有代表性的自然公园。以某国家级自然保护区为例，该地区拥有多种气候类型和植被类型，为动物学和