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探寻教学言语密码：小学语文专家型与新手型教师的深度比较

一、引言

1.1研究背景与缘起

小学语文作为基础教育的基石，在学生的成长过程中发挥着不可替代的关键作用。它不仅是培养学生基础语言能力的重要途径，更是提升学生沟通表达能力、发展综合思维能力的核心学科。在小学语文教育中，教师的教学言语是实现教育目标、传递知识、引导学生思考与成长的重要工具。正如德国教育家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”而这一过程，很大程度上依赖于教师的教学言语。

教师教学言语的质量，直接影响着课堂教学的效果与学生的学习体验。生动、准确、富有启发性的教学言语，能够激发学生的学习兴趣，引导他