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我想研究的问题怎么写四年级

《四年级数学解决问题方法研究》

课题研究工作报告

2016年6月，我承担了xx市基础教育教学2016年度微型课题《四年级数

学解决问题方法研究》的任务，课题编号为：

经过近一年时间的实验研究，现在已基本完成了该课题的预定研究任务，现

将研究工作汇报如下：

一、对本课题研究的认识

《数学课程标准》提出：要初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并

能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识；形成解决问题的一些基

本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神；学会与人合作，

并能与他人交流思维的过程和结果；切步形成平价互反思的意识。

而我们在实际教学中发现，新教材中的“解决问题”，已不再是纯粹文字的，

而是图文并茂，但学生却不能将文字与图画有机结合进行审题，导致审题不清；

传统的“应用题”有着鲜明的“类型化”倾向，只要模仿例题的解答套路就行了，

而现在的“解决问题”注重数学知识与生活实际的密切联系，很多学生不能把实

际问题抽象成数学问题，不能将前后知识进行联系，题目稍有变化就不会做了；

一些学生看到问题中的条件繁多复杂时就有了畏难情绪，不愿去仔细审题，就导

致出错。鉴于这种种情况，我将研究的主题确定为“四年级数学解决问题方法研

究”。期待通过本课题的研究，让学生学会面对教材及实际生活中的情景去阅读、

收集并整理信息，从数学的角度提出问题、理解问题；能制定出合理解决问题的

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一些基本策略，并用数学的逻辑推理把获得的结果放回到实际情景中去检验，以

此来提高学生解决问题的能力：在学习中学会与人合作，在合作探究中与他人交

流思维的过程和结果，进而形成评价与反思的意识。

二、研究工作的具体过程

为了使课题研究扎实开展，我结合学生的实际情况采取了分阶段进行研究的

方式，从课堂教学目标的设计、课堂教学模式研究、教师教学方式、学生学习方

式、课堂教学评价等五个方面进行研究。

(一)准备和启动阶段(2016年2月1日—2016年6月30日)

1查找与课题相关的书籍、音像资料，加强理论学习，更新教育理念，强化

实验的理论支撑；随着课题的确立，我先后学习了《小学数学新课程标准》、《有

效教学的设计原理、策略与评价》、《数学课堂教学中师生交往的有效化》、《中小

学高效课堂理论与实践探索》等，了解国内外有关高效课堂教学的研究现状，在

学习的过程中，我越来越强烈地感觉到以往难以解决的课堂教学低效问题找到了

解决的理论支撑。另外，我还能与其他教师交流学习体会，切实做好课题实验的

前期理论准备。

2.设计调查问卷，调查课堂教学现状，了解学生在解决问题方面存在的主要

问题。

3.根据教材特点，结合学生实际情况，明确研究方向；

4.撰写微型课题研究实施方案。

5.收集整理课堂教学现状调查问卷表，调整课题研究实施方案。

6.制定课题研究准备阶段月活动安排。

7.开题准备

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在开题之前，精心准备了课题的开题报告，并请学校主管教学的校长进行了

课题指导与论证。

(二)实施阶段：（2016年7月1日~2016年10月31日)

1.积极参加各级各类培训，提升自己的教育科研能力。为了使课题研究落到

实处，形成特色，我校十分