“白山黑水”——东北三省教案 (1).docxVIP

“白山黑水”——东北三省教案(1)

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够运用地图说出东北三省的位置、范围，并能归纳其地理位置的特点。

-学生能够运用图表资料，分析东北三省的地形、气候、河流等自然环境特征及其相互关系。

-学生能够结合地图和资料，了解东北三省的农业生产特点，理解其成为我国重要商品粮基地的原因。

-学生能够运用图文资料，说出东北三省的工业结构特点以及工业分布与资源的关系。

2.过程与方法目标

-通过阅读地图、分析图表资料等活动，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。

-通过小组合作探究，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合思维能力。

-通过实地考察、观看视频等方式，让学生亲身体验东北三省的自然和人文环境，增强学生的地理实践力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感。

-通过了解东北三省的生态环境问题及保护措施，培养学生的可持续发展观念和环保意识。

-引导学生关注东北三省的经济发展，激发学生为家乡建设贡献力量的责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

-东北三省的地理位置、自然环境特征及其对农业、工业的影响。

-东北三省成为我国重要商品粮基地的条件。

-东北三省的工业结构特点和工业分布与资源的关系。

2.教学难点

-分析东北三省自然环境特征之间的相互关系。

-理解东北三省发展农业的有利条件和不利条件，并探讨其可持续发展的策略。

-理解东北三省工业发展面临的问题及解决措施。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解东北三省的地理位置、自然环境、农业和工业等方面的知识，使学生对本节课的内容有一个整体的认识。

2.地图法：通过运用各种地图，如中国政区图、东北三省地形图、气候图等，帮助学生直观地了解东北三省的地理位置、地形、气候等特征，培养学生的读图能力。

3.小组合作探究法：组织学生进行小组合作探究活动，如分析东北三省成为商品粮基地的条件、探讨工业发展面临的问题及解决措施等，培养学生的合作意识和探究能力。

4.多媒体演示法：运用图片、视频、动画等多媒体资料，展示东北三省的自然风光、人文景观、农业生产和工业发展等情况，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解教学内容。

5.实地考察法：有条件的情况下，组织学生到当地的农村、工厂等地进行实地考察，让学生亲身体验东北三省的农业生产和工业发展状况，加深学生对所学知识的理解和记忆。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放歌曲《松花江上》，同时展示东北三省的自然风光图片，如长白山天池、松花江、黑龙江等，营造浓厚的课堂氛围，引发学生的学习兴趣。

2.提问学生：歌曲中提到的九一八事变发生在哪里？东北三省包括哪些省份？由此导入新课--白山黑水--东北三省。

（二）讲授新课（30分钟）

1.山环水绕沃野千里

-地理位置

-运用中国政区图，引导学生找出东北三省的位置和范围，提问学生：东北三省位于我国的哪个方位？与哪些国家接壤？

-学生回答后，教师总结：东北三省位于我国的东北部，包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，东、北两面与朝鲜和俄罗斯为邻。

-进一步提问：从海陆位置来看，东北三省有什么特点？这种地理位置对东北三省的经济发展有什么影响？

-学生思考后回答，教师补充讲解：东北三省地处东北亚的核心位置，战略地位十分重要。同时，它是我国纬度最高的地区，北临黑龙江，东临乌苏里江和鸭绿江，南临渤海和黄海，这种海陆兼备的地理位置，使其既有利于发展对外贸易，又便于与国内其他地区进行经济联系。

-地形

-展示东北三省地形图，引导学生观察东北三省的地形特点。提问学生：东北三省的地形以什么为主？主要山脉有哪些？主要河流有哪些？

-学生回答后，教师总结：东北三省地形以山地和平原为主。东部为长白山地，北部为小兴安岭，西倚大兴安岭，在山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原。

-组织学生分组讨论：这种地形特点对东北三省的气候、农业和交通等方面会产生哪些影响？

-各小组代表发言后，教师进行总结归纳：山地的存在阻挡了冬季风的南下，使东北三省的冬季相对温暖；同时，山地也是河流的发源地，为平原地区提供了丰富的水