以《奇葩发电机》为例探究项目式STEM教学中小学生学习参与度.docx

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2025-03-25 发布于上海
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以《奇葩发电机》为例探究项目式STEM教学中小学生学习参与度

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球教育创新和变革的浪潮中，STEM教育作为一种跨学科融合的教育理念和模式，日益受到广泛关注。STEM分别代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics），它强调打破学科界限，培养学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力，以及创新思维、批判性思维和实践能力。

随着科技的飞速发展，社会对具备STEM素养的创新型人才需求愈发迫切。传统的分科教学模式难以满足这一需求，而STEM教育理念的兴起为解决这一问题提供了新的途径