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高中地理教师课程理解的多维度提升策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

高中地理教育在培养学生综合素养中占据着举足轻重的地位。地理学科兼具自然科学与社会科学的特性，其内容涵盖了地球科学、环境科学、人文科学等多个领域，具有综合性、区域性、实践性等显著特点。通过高中地理课程的学习，学生能够认识地球的自然环境、人文环境及其相互关系，培养科学素养和探究能力。

在思维感知素养培养方面，地理新课程的知识结构体系注重训练学生的时空感知、多角度或多维度思维。例如在学习地球公转与自转知识时，学生需要理解不同季节、不同地区的昼夜长短变化及时空分布格局，从而提升时空感知能力。在分析地理问题时，如探讨区域经济发