传染病防控知识健康教育课-教案.docx

传染病防控知识健康教育课-教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确说出常见传染病的种类、传播途径。

-理解传染病的发病机制和预防原则。

-掌握基本的个人卫生防护措施，如正确洗手、咳嗽礼仪等。

2.过程与方法目标

-通过案例分析、小组讨论、视频演示等方式，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

-引导学生学会自主学习和合作学习，提高信息收集与整理的能力。

3.情感态度与价值观目标

-增强学生对传染病防控的重视，树立健康责任意识。

-培养学生良好的生活习惯和公共卫生道德，促进学生养成关爱自己和他人健康的行为。

二、教学重难点

1.教学重点

-常见传染病的传播途径、症状表现及预防方法。

-个人卫生防护措施的正确操作与应用。

2.教学难点

-帮助学生理解传染病的发病机制，尤其是病毒、细菌等病原体在体内的感染过程。

-如何让学生将所学的传染病防控知识转化为实际生活中的自觉行为。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解传染病防控的基本概念、知识要点，确保学生获得准确的信息。

2.案例分析法：通过实际案例展示传染病的发生、发展过程，引导学生分析原因，加深对知识的理解。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论特定问题，促进学生之间的思想交流与合作，培养团队协作能力和思维能力。

4.演示法：利用视频、图片等直观手段展示传染病防控的操作方法，如正确洗手步骤、口罩佩戴方法等，让学生更直观地学习。

四、教学准备

1.收集常见传染病的相关资料，包括图片、视频、案例等，制作多媒体课件。

2.准备教学道具，如洗手液、肥皂、不同类型的口罩（医用外科口罩、N95口罩等）。

3.设计课堂调查问卷，了解学生对传染病防控知识的已有认知水平。

五、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

1.通过播放一段近期某地区传染病爆发的新闻视频片段，引起学生的关注。

-老师提问：同学们，看完这段视频，你们知道这是什么情况吗？引导学生自由发言，初步提及传染病这个话题。

2.展示一些因传染病而导致严重后果的图片（如病房内患者痛苦的表情、隔离场景等），进一步强化学生对传染病危害的直观感受。

-老师：大家看这些图片，传染病给人们的健康和生活带来了极大的影响。那么，什么是传染病？它是如何传播的？我们又该如何预防呢？今天就让我们一起来学习传染病防控知识。

（二）知识讲解-传染病概述（10分钟）

1.利用多媒体课件，讲解传染病的定义

-传染病是由各种病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。病原体包括病毒、细菌、真菌、寄生虫等。

-通过举例说明，如流感是由流感病毒引起的传染病，肺结核是由结核杆菌引起的传染病等，让学生对病原体和传染病有更具体的认识。

2.介绍传染病的特点

-传染性：这是传染病的最基本特征，病原体可以通过各种途径从一个宿主传播到另一个宿主。

-流行性：在一定条件下，传染病能够在人群中广泛传播，形成流行态势。

-免疫性：人体感染病原体后，在一定时间内会产生免疫力，对该病原体有一定的抵抗力。

-老师结合生活中的实例，如学校里一旦有同学患流感，很容易在班级甚至全校范围内传播，来解释这些特点。

（三）常见传染病介绍（20分钟）

1.呼吸道传染病

-流感

-症状表现：突然发热、头痛、肌痛、乏力、咳嗽、喉咙痛等。

-传播途径：主要通过飞沫传播，当患者咳嗽、打喷嚏时，带有病毒的飞沫会在空气中传播，其他人吸入后可能感染。

-预防方法：

-每年接种流感疫苗是预防流感最有效的手段。

-保持良好的个人卫生习惯，勤洗手，避免用手触摸眼睛、口鼻。

-在流感高发季节，尽量减少到人员密集的场所，如必须前往，可佩戴口罩。

-咳嗽或打喷嚏时，用纸巾、毛巾等遮住口鼻，用过的纸巾等扔进垃圾桶后及时洗手。

-教室勤通风换气，保持空气流通。

-利用图片展示流感病毒的形态结构，以及流感患者的症状表现图片，让学生更直观地了解。播放一段关于流感传播途径的动画视频，加深学生对飞沫传播的认识。

-提问学生：在学校里，如果有同学疑似得了流感，我们应该怎么做？引导学生思考流感防控在集体环境中的措施。

-水痘

-症状表现：发热，皮肤和黏膜相继出现并同时存在斑疹、丘疹、疱疹及痂疹。

-传播途径：主要通过空气飞沫传播，也可通过接触被污染的用具传播。

-预防方法：

-接种水痘疫苗是预防水痘的有效措施。

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