西部地平线上的落日.ppt

西地平线上高建群教学目标领略西部地区壮美的日落景象。培养学生欣赏和表达自然之美的能力。体验几次日落内容的不同所反映的精神内涵。作者简介：高建群，新时期重要的西部小说家。代表作有中篇小说《遥远的白房子》、《雕像》、等19部，长篇小说《最后一个匈奴》等5部，散文《西地平线上》、《胡马北风大漠传》等8部。其中，长篇小说《最后一个匈奴》，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获。作者新近出版的《胡马北风大漠传》，亦被认为是一部重要著作。批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。诳语勒（令）攫模糊模样雾霭（泥）淖罗布泊停泊混沌瘴气酝酿物什惊骇炫目成吉思汗蓦地胭脂kuánglèjúemómúǎinàopōbódùnzhàngniàngshíhàixuànhánMòyānzhi1234字音检查01词语解释：02回光返照：03指太阳刚落山时，由于光线反射而发生的天空中短时发亮的现象。04比喻人死前精神突然兴奋。05也比喻事物灭亡前夕的表面兴旺。06惊世骇俗：07使一般人感到惊骇。课文第1段?第6段“第二个带给我巨大影响和……”?第17段“我要告诉你的第三次日落……”?第23段“这是我三次见到西地平线上落日的情况……”问题1：三次落日景象有什么共同的特征吗？“最令我震撼的”、世间的“大美”、“雄伟的风景”结构▲（1）全文的总起：简约的记述三次落日▲（2—22）文章的主体：具体描述三次落日▲（23）全文的总结：总结三次落日，照应开头文章局部分析.对象:三次落日.第一次落日????地点：定西高原发现落日“在苍茫的远方，弧状的群山之巅，一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。”观察落日日落过程跳跃、颤抖?纹丝不动、颤抖两下、往下一跃

?依恋、慈爱、贪恋、不愿离去细节、拟人动态想象、颜色、比喻、静态衬托、颜色、比喻、静态审美感受:一场奇异的风景,恍若一场梦境。艺术手法：正面描写与侧面描写相结合。“一百多年前，左宗棠率领他的三千湘军子弟兵，一边栽树，一边望乡，一边抬着一口棺材前往新疆。”表现左公对故土的留恋，对国家的大爱，对生命的热爱，而落日“依恋地慈爱地注视着人间，好像有些贪恋，不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们”，落日的“依恋”“慈爱”与左公精神是一致的。落日最后一跃的“壮美”与左公“抬棺进疆”的悲壮举动也是一致的。问题2:作者在写第一次日落时为什么写到左宗棠？第二次落日????????地点：罗布淖尔荒原日落前：辉煌的罗布泊落日：血红的落日停滞??一片回光返照?????1、死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情。2、较之日出，落日景象更庄严、圣神和具有悲剧感。欲扬先抑，联想衬托感受：艺术手法：STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1为什么作者两次提到《泰坦尼克号》的用萨克斯吹出来的音乐？（写音乐，对于写落日有什么作用？）——《泰坦尼克号》演绎的是一个荡气回肠的悲剧式的爱情故事，表现了对生命的伟大赞颂，令人感伤又觉得非常悲壮。第1次是为了渲染苍白悲凉的气氛，乐曲那种低沉哀婉的格调正与死亡之海罗布泊相照应。第2次主要渲染了落日即将逝去的悲壮。——死亡之美(充满庄严和尊严)问题4：罗曼?罗兰为什么对着太阳呼喊时热泪盈眶？课文作者为什么要提到罗曼?罗兰对约翰?克利斯多夫的塑造？——因为焦躁不安半年一朝得到而激动，也为发现约翰?克利斯多夫与太阳的共同点而激动。约翰?克利斯多夫是一位英雄式的人物，音乐家，剧作家，名满欧洲，经历了多重灾难，有着太阳一样的性格和精神。约翰?克利斯多夫弥留之际这样说：“我曾经奋斗，曾经痛苦，曾经流浪，曾经创造，让我在你的怀抱中歇歇吧。有一天，我将为新的战斗而再生！”——他产生于日出，却包含了落日的大悲情怀。作者用这个具有太阳精神的人来旁衬落日，也使得落日具有了英雄的感情。落日即将逝去，是为了再生！生生不息，是人间永恒不变的真理！另外写罗曼·罗兰眼中的日出，是为了烘托落日的悲剧美。地点：阿勒泰草原火烧云：灿烂、热烈、夸张烤红了、烧红了作者感受：我多么卑微平庸，落日惊世骇俗。落日颜色：红色形态：挥舞着魔棒艺术手法：虚实结合。作者在写了第三次落日后，为什么要联想到匈奴民族和成吉思汗这些历史典故？有什么作用？——英雄的大美匈奴民族曾经拥有的灿烂辉煌和成吉思