专题03 “等值线型”选择题答题技巧-2025年高考地理二轮热点题型归纳与变式专练（新高考通用） (原卷版).docx

专题03“等值线型”选择题答题技巧

目录

01题型综述

一、题型介绍

二、等值线特征和常考角度

三、判读方法

02解题攻略

一、等高线

二、等压线

三、等温线和等降水量线

四、等盐度线

五、其他等值线

03题型进阶

04高考练场

一、题型介绍

等值线图是以相等数值点的连线表示连续分布且逐渐变化的数量特征的一种图形。图中数值相等的点连成曲线即等值线。等值线既是高考命题的重要考点，又是材料背景的重要表达形式。常考的等值线图有等高线图、等压线图、等温线图、等降水量线图、等盐度线图等，比文字叙述更严谨、更直观。不仅要关注各类等值线表达的地理事实，更要关注其背后的地理规律。

二、等值线特征和常考角度

1.特征：等值线图具有共同特征，包括：①同线等值；②同图等距；③等值线的疏密变化；④等值线的弯曲和延伸方向；⑤等值线的闭合规律。

2.常考角度：①等值线数值判读；②等值线疏密程度判读；③等值线数值递变规律判读；④等值线弯曲判读；⑤闭合等值线判读。

三、判读方法

1.读图名：根据图名就可以知道图中所给等值线的类型。

2.读数值范围和极端值的大小：同线等值，全图等距(等值距):相邻两线相差一个等值距或数值相等；极大值、极小值及其位置；看数值的递变规律。

3.读弯曲方向和延伸方向：等值线向高值凸出数值为低，向低值凸出数值为高(“凸高为低，凸低为高”)最简单的方法就是“辅助线法”，通过辅助线上数值的分布来比较等值线弯曲处与附近地区数值的关系。

4.读疏密程度：根据疏密程度判断地理要素变化的缓急，等值线越密，变化越急，反之，变化越缓。

5.读局部小范围闭合：若闭合圈上的数值与其周围数值较大的等值线数值相等，则圈内的数值比闭合圈上的值更大（大于大的），反之，若闭合圈上的数值与周围数值较小的等值线数值相等，则圈内数值比闭合圈上的值更小（小于小的）。

一、等高线

1.等高线基本特性

①同线等高；②等高距全图一致；③等高线是封闭的曲线；④等高线不能相交，在陡崖处，等高线可以重合；⑤等高线疏密反映坡度缓陡——等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示均匀坡。

2.等高线地形图上地形的表达

平原：海拔200米以下，等高线稀疏，较为平直。

丘陵：海拔200米以上，小于500米，等高线弯曲，但比较和缓，相对高度一般小于100米。

山地：地形组成与丘陵相似，但海拔在500米以上，相对高度一般大于100米，等高线密集、弯曲。

高原：海拔高度大(1000米)，相对高度小，等高线在边缘较密集，而内部明显稀疏。

盆地：四周等高线较密集，数值高。中间等高线较稀疏，数值低。

3.高度的判读

（1）海拔：地面某个点高出海平面的垂直距离.海平面（海岸线）海拔为0米。

（2）相对高度：

①若A、B两地都在等高线上，两地的相对高度就是两地的海拔差。

=2\*GB3②若A点在等高线上，B点不在等高线上，两地的相对高度：A点的海拔－B点海拔估计值。

③两地都不在等高线上，两地的相对高度h：（n-1)d﹤h﹤(n+1)d，其中n为两地间不同等高线的条数，d为等高距。

④陡崖的相对高度h：（n-1)d≤h﹤(n+1)d，其中n为相交的等高线的条数，d为等高距。

⑤陡崖顶处海拔高度的取值范围：A≤H﹤A+d(A为崖顶重合等高线海拔最大的)。

=6\*GB3⑥陡崖底处海拔高度的取值范围：B-d＜H≤B(B为重合等高线海拔最小的)。

4.应用

（1）通视问题：

①根据坡度陡缓情况。如果是先陡坡后缓坡（凹坡），则可以看到；如果是先缓坡后陡坡（凸坡），则无法看到（如上图中左图和中图所示）。

②是否穿越沟谷。如果穿越沟谷，由于后半部分地势会升高，即使地势再降低，也会因为地形阻挡而无法看到（如上图中右图所示）。

引水线路：从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。

交通线路选择：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳（间距、坡度等），一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向（延伸方向）分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线；尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资；避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。

水库建设：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。

①选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝，“袋大”库容量大。因为工程量小，工程造价低)；

②选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震；

③考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。④还要注意修建水库时，水源要较充足。

河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷（等高线凸向高值），河流流向与