2024秋九年级物理全册第16章电流做功与电功率第2节电流做功的快慢教案新版沪科版.docVIP

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其次节电流做功的快慢

【教学目标】

学问与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W。会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简洁的计算。驾驭额定功率和实际功率的意义。

情感看法与价值观：培育学生细心视察四周事物的实力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教化。形成节约用电的意识和习惯。

【教学重点】

深刻理解电功率的定义，学习用探究试验探讨电功率问题。区分实际功率和额定功率。

【教学难点】

实际功率和额定功率的区分及实践意义。

教学打算

老师打算：简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个卡口式电灯泡及其灯座，一个插座，另外还有一处留有用来接电流表的接口，沟通电流表(1A和5A量程）。手摇发电机。不同额定电功率的电灯泡3只。节能型电灯一只（功率1w)。

学生打算：课前收集常见家用电器的电功率值。

教学过程

一、复习电能的学问导入新课

1、什么叫做电功？它的计算公式

2、电流做功过程的实质是什么？

演示试验：手摇发电机给灯泡供电，摇得越快，灯泡越亮。

提出问题：

这个试验中的电能是谁供应的？消耗什么能量能得到电能？

这个试验中灯泡工作时得到了什么能？消耗了什么能？

你还发觉了什么？为什么摇得快些，灯泡更亮？从中你能提出什么问题？

老师总结：电能问题的确存在于三个不同的方面，电能的生产、消耗即转化问题，消耗的电能有多少即量度的问题，还有一个就是用电器中电能消耗的快慢问题。

二、本节课就来探讨电能消耗的快慢问题。相识怎样衡量电能消耗的快慢？

1．老师设问：某家庭上月在用电管理所交费购入100元的电，约200度（按本地电价水平计算），结果40天后全部用完。同样的状况下另一家庭却用了60天。哪个家庭耗电更快？能否从电表上反映出来？

演示试验：在简易家庭电路板上接有电能表，一个开关，一个卡口式电灯泡，一个插座，另外还有一处留有用来接电流表的接口。

视察：

只接25W的家用灯泡时，电能表上的铝盘转动的快慢。

只接500W电炉时，电能表上的铝盘转动的快慢。

学生探讨：能看出谁消耗电能更快吗？

电流通过家用灯泡,通4小时,电流做功360000焦;电流通过电炉时,通电2分钟,电流做功60000焦.

你能通过计算来比较电流做功的快慢吗？

你认为应当怎样衡量消耗电能的快慢？

你知道25W，550W各表示什么意思吗？

2．老师和学生总结沟通：电能消耗的快慢完全可以用一样长的时间内消耗电能的多少来加以区分，当然也可以用消耗一样多的电能所用时间的长短来衡量。涉及到两方面消耗的电能和用电时间。

老师板书：物理学中用电功率反映消耗电能的快慢。

电功率──就是用电器1s秒内消耗的电能。

公式：P=W/t（）W－－消耗的电能(电功)－－焦耳Jt－－所用的时间－－秒sP－－用电器的功率－－瓦特w）

单位：瓦特（W）

1kw=103w

式中W表示消耗的电能，单位焦耳，t表示用电的时间，单位是秒，P表示电功率，单位是瓦特。

单位：瓦特简称瓦符号W1W＝1J/s

3．学生阅读课本数据，形成一般用电器电功率大小的直观印象。沟通自己收集的家用电器的电功率值。

师：假如电灯泡的功率是25W表示什么意思？电炉的功率是500W又是什么意思？

生：前者表示它1s消耗电能25J，后者表示它1s消耗电能500J，的确是电炉耗电更快。

师：它们都工作1h，各自耗电多少？

生：可以用W＝pt计算，W＝25W×3600s＝9×104J

同理W＝550W×3600s＝1．818×106J。

师：J这个单位是大还是小？能否用kw·h表示所消耗的电能？那么在计算时各个量的单位如何应用呢？

生：探讨计算方法。W＝Pt计算，W＝0．025kw×1h=0．025kw·h，计算时只要单位配套运用即可，计算日常生活中用电时消耗的电能用此方法更简便。

师：从上述计算中还要看出1KW·h就可以理解为功率1KW的用电器工作1h消耗的电能。向学生指出，由电功率的单位千瓦，还可以导出一个常用的电功的单位千瓦时，电功率是一千瓦，电流在1小时内所做的功就是1千瓦时，这就是我们生活中所讲的度。

师：请同学们利用所学学问分析一下，要节能可以从哪些方面着手？

生：依据W=Pt，可以在不变更用电时间的状况下，尽可能的减小用电器的功率，也可以在不减小用电功率的状况下，削减用电时间，如养成顺手关灯的习惯，能不用空调机的状况下就不开空调机。当然可以双管齐下。

（2）公式推导：依据定义P=W/t，又W=UIt，所以P=W/t=UIt/t=UI