菱形（课时1）课件人教版八年级数学下册.pptx

18.2.2菱形（课时1）第十八章平行四边形

素养目标1.了解菱形的概念及其与平行四边形的关系；2.探索并证明菱形的性质定理；重难点重点3.能熟练运用菱形的性质进行计算和证明.

新知导入我们已经学习了平行四边形和矩形，知道矩形是由平行四边形角的变化得到，如果平行四边形有一个角是直角时，就变成矩形.平行四边形矩形有一个角是直角当平行四边形边发生变化时，会得到什么特殊的平行四边形呢？

探究新知【思考】如果从边的角度，将平行四边形特殊化，内角大小保持不变仅改变边的长度让它有一组邻边相等，这个特殊的平行四边形叫什么呢？平行四边形邻边相等

探究新知你能给这个图形下一个定义吗？定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.菱形菱形是特殊的平行四边形.平行四边形不一定是菱形.

探究新知菱形也是生活中常见的图形，你能举出一些生活中菱形形象的例子？

探究新知两组对边分别平行一组邻边相等菱形是特殊的平行四边形，它具有什么性质呢？菱形是特殊的平行四边形，它具有一般平行四边形的所有性质.菱形对边平行且相等；对角相等；对角线互相平分．它是否具有一般平行四边形不具有的一些特殊性质呢？

探究新知如何利用折纸、剪切的方法，既快又准确地剪出一个菱形的纸片？

探究新知在自己剪出的菱形上画出两条折痕，折叠手中的图形(如图），并回答以下问题:【问题1】菱形是轴对称图形吗？如果是，指出它的对称轴.是，两条对角线所在直线都是它的对称轴.菱形被分割为四个全等的直角三角形

探究新知在自己剪出的菱形上画出两条折痕，折叠手中的图形(如图），并回答以下问题:猜想1菱形的四条边都相等.猜想2菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角.【问题2】根据上面折叠过程，猜想菱形的四条边有什么关系？菱形的两对角线有什么关系？

探究新知猜想1：菱形的四条边都相等.已知：如图，在平行四边形ABCD中，AB=AD，对角线AC与BD相交于点O.求证:AB=BC=CD=AD；ABCOD证明：∵四边形ABCD是平行四边形，∴AB=CD，AD=BC（平行四边形的对边相等）又∵AB=AD，∴AB=BC=CD=AD.

探究新知猜想2：菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角.已知：如图，在平行四边形ABCD中，AB=AD，对角线AC与BD相交于点O.求证:AC⊥BD；∠DAC=∠BAC，∠DCA=∠BCA，∠ADB=∠CDB，∠ABD=∠CBD.ABCOD

探究新知（2）∵AB=AD，∴△ABD是等腰三角形又∵四边形ABCD是平行四边形，∴OB=OD（平行四边形的对角线互相平分）在等腰三角形ABD中，∵OB=OD，∴AO⊥BD，AO平分∠BAD，即AC⊥BD，∠DAC=∠BAC同理可证∠DCA=∠BCA，∠ADB=∠CDB，∠ABD=∠CBDABCOD

归纳总结菱形的性质：对边平行且相等；对角相等；对角线相互平分.几何语言描述：∵四边形ABCD是菱形，∴AB=BC=CD=AD，AC⊥BD，∠DAC=∠BAC，∠DCA=∠BCA，∠ADB=∠CDB，∠ABD=∠CBD.菱形的四条边都相等；菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角.ABCOD

探究新知菱形是特殊的平行四边形，那么能否利用平行四边形面积公式计算菱形ABCD的面积？ABCD前面我们已经学习了菱形的对角线互相垂直，那么能否利用对角线来计算菱形ABCD的面积呢？能E过点A作AE⊥BC于点E，则S菱形ABCD=底×高=BC·AE

探究新知如图，四边形ABCD是菱形，对角线AC，BD交于点O，试用对角线表示出菱形ABCD的面积.O解：∵四边形ABCD是菱形，∴AC⊥BD，∴S菱形ABCD=S△ABC+S△ADC=AC·BO+AC·DO=AC(BO+DO)=AC·BD你有什么发现？菱形的面积=底×高=对角线乘积的一半ABCD

归纳总结菱形的面积计算有如下方法：(1)菱形的面积=底×高(2)四个小直角三角形的面积之和(或一个小直角三角形面积的4倍)；(3)菱形的面积=两条对角线长的乘积的一半．

例题练习如图，菱形花坛ABCD的边长为20m，∠ABC＝60°，沿着菱形的对角线修建了两条小路AC和BD，求两条小路的长（结果分别精确到0.01m）和花坛的面积（结果精确到0.1m2）.ABCDO

例题练习ABCDO解：∵花坛ABCD是菱形，

D

DABCOD

A

A

小结菱形定义性质有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.①菱形的四条边都相等；②菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角