课题开题报告：智媒时代大学生网络社交圈层化困境及新质思政引导策略研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《智媒时代大学生网络社交圈层化困境及新质思政引导策略研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：智媒时代大学生网络社交圈层化困境及新质思政引导策略研究

课题来源：自拟

课题类型：教育科研

课题负责人及主要成员：[课题负责人姓名及职务]，[主要成员姓名及职务]

课题申报时间：[具体日期]

预计完成时间：[具体日期]

二、课题研究背景与意义

随着互联网的普及和智能化的发展，智媒时代已经来临。大学生作为网络社交的主要群体，其网络社交行为对个人成长和社会发展具有重要意义。然而，网络社交圈层化现象日益严重，导致信息茧房、群体极化等问题，给大学生的思想观念、价值观和行为方式带来了挑战。因此，研究智媒时代大学生网络社交圈层化困境，并探索新质思政引导策略，对于促进大学生健康成长、构建和谐社会具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：目前，国内关于大学生网络社交圈层化困境的研究主要集中在信息茧房、群体极化等方面，对于思政引导策略的研究相对较少。主要研究方法包括问卷调查、访谈、案例分析等。

国外研究现状：国外关于网络社交圈层化困境的研究较为成熟，主要集中在信息茧房、群体极化、数字鸿沟等方面。研究方法包括实证研究、理论研究、比较研究等。

发展趋势：未来，随着互联网技术的不断发展和应用，网络社交圈层化困境将更加突出。因此，研究新质思政引导策略，以应对这一挑战，将成为重要的发展趋势。

四、课题研究目标与内容

研究目标：

分析智媒时代大学生网络社交圈层化的现状、原因和影响。

探索新质思政引导策略，以应对网络社交圈层化困境。

为高校思政教育提供理论和实践指导。

研究内容：

智媒时代大学生网络社交圈层化的现状调查。

网络社交圈层化对大学生思想观念、价值观和行为方式的影响分析。

新质思政引导策略的探索和实践。

高校思政教育的现状、问题及改进措施。

五、课题研究方法与路径

研究方法：

文献综述法：收集和分析国内外相关研究文献，了解研究现状和发展趋势。

问卷调查法：设计问卷，对大学生进行抽样调查，了解其网络社交圈层化的现状和影响。

访谈法：对部分大学生进行访谈，深入了解其网络社交行为和思政引导需求。

案例分析法：选取典型案例，分析网络社交圈层化困境和思政引导策略。

研究路径：

第一阶段：文献综述和现状调查，了解研究背景和现状。

第二阶段：数据分析，分析网络社交圈层化对大学生的影响。

第三阶段：探索新质思政引导策略，进行实践验证。

第四阶段：总结研究成果，撰写研究报告。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：

形成一份详细的研究报告，分析智媒时代大学生网络社交圈层化困境及新质思政引导策略。

提出具有针对性和可操作性的思政引导策略，为高校思政教育提供参考。

发表相关学术论文，提升研究影响力和学术价值。

成果形式：

研究报告：详细阐述研究背景、现状、方法、结果和结论。

学术论文：在学术期刊或会议上发表，提升研究影响力和学术价值。

研究成果报告：向相关部门和机构提交，为政策制定和实践提供参考。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

第一阶段：1-3个月，进行文献综述和现状调查。

第二阶段：4-6个月，进行数据分析和策略探索。

第三阶段：7-9个月，进行实践验证和总结研究成果。

第四阶段：10-12个月，撰写研究报告和学术论文。

人员分工：

课题负责人：负责课题整体规划和组织协调。

主要成员：参与文献综述、现状调查、数据分析和策略探索等工作。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：

问卷调查和访谈费用：[具体金额]

数据分析软件费用：[具体金额]

学术论文发表费用：[具体金额]

其他费用：[具体金额]

设备需求：

计算机：用于数据分析和论文撰写。

打印机：用于打印研究报告和学术论文。

九、参考文献（略）

注：以上内容为示例，具体内容需根据实际情况进行填写和调整。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创