2024一年级数学上册1准备课第2课时比多少教学设计新人教版.docxVIP

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比多少

教学内容：教科书第6～7页内容及第8页“做一做”，练习一中第1～4题。

教学目标：

1．使学生初步相识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

2．通过听童话故事，培育学生团结友爱、相互关切、相互帮助、热忱待人的良好品德。

3．使学生通过操作、视察，初步体验数感，激发学生学习数学的爱好，体验合作学习的乐趣。

4、结合视察图画，初步培育学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。

教具打算：录音机、磁带，实物投影仪，小兔头图片，小猪头图片，砖头图片，木头图片。

学具打算：铅笔、橡皮、梨片图、苹果图、三角形、圆片、花朵片各若干个。

教学重点：通过视察、操作等活动，是学生学会比较事物的多少。

教学难点：让学生在比多少的过程中形成初步的视察、分析、比较实力。

教学打算：师：数字卡片一套（1――10），小猪、小免卡片各一张，录音机生：学具盒一个，数字卡片一套

教学设想：

通过操作直观了解“同样多”“多”“少”的含义，学会最基本的比较方法——一一对应。1．设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。2．通过操作体会“同样多”“多”“少”的含义。

教学过程：

一、听故事，提问题

故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高兴奋兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，用劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又用劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没方法，哥俩抓紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚实。”这一天，天气可好了，河里的小鱼兴奋地在水里游来游去，咦！为什么那边的草地上那么喧闹？小鱼“哗啦”跳出水去一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚实的新居子呢！他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢！小房子很快就盖好啦。那边的石桌上放着很多好吃的，确定是热忱好客的小兔款待小猪的。

1．教学“同样多”。

老师：同学们，今日想给你们讲个故事，想听吗？这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。

老师放录音《三个猪兄弟》，听后回答。（一边看书一边回答。）

（1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？

进行德育教化：团结友爱、相互关切、相互帮助、热忱好客。

（2）图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖？

学生一边回答，老师一边贴小兔头图片、砖头图片。

（3）一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？

学生回答后老师说明：一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。（板书：和同样多。）

学生仿照说一遍。不要求学生和来势说得一模一样，只要能完整说明意思即可。

（4）图上还有哪些物体同样多呢？（随意比较）

2．操作。（教科书第7页“做一做”第1题）

（1）老师引导学生摆“同样多”。

老师摆六块橡皮后，请学生对着橡皮摆铅笔，要求铅笔和橡皮摆得同样多。

指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最终学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。

（2）全班学生独立摆“同样多”。

在梨片（5个）下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。

老师和学习有困难学生一起摆布，以增加学生学习数学的信念。

摆好后回答：梨片有几个？一个苹果片对着一个梨片……有没有多余的。梨片和苹果片怎样呢？

3．教学“多些、少些”。

（1）图上有几只小猪？一共有几根木头？

学生一边回答老师一边贴小猪头图片，木头图片。

（2）一个小猪头对着一根木头比，最终有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？

学生沟通后请小组长代表回答。老师板书：多、少。

老师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。

学生仿照说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。

（3）图上还可以比什么？（随意比较）

4．操作。（“做一做”第2题）

全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。

（1）第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。第2行摆几个○？

（2）第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花？

设计意图：相互探讨使学生放松对课堂的惊慌，并通过沟通使学生进一步增长对数的理解。给学生展示的机会，既让学生体验胜利，又利于培育学生主动发言、沟通的好习惯。

二、运用新知

教科书练习一第3～4题。

1．第3题：学生视察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而推断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。

2．第4题：此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，