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北师大版一年级上册《过生日》教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生在具体情境中比较物体的大小、多少、长短、高矮，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的大小、多少、长短、高矮。

-培养学生观察、比较、判断和语言表达的能力。

2.过程与方法目标

-通过观察、操作、比较等活动，让学生经历比较物体大小、多少、长短、高矮的过程，体验比较的方法。

-引导学生用数学语言表达比较的结果，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生积极参与数学活动的兴趣，感受数学与生活的密切联系。

-在比较的过程中，培养学生的合作意识和交流能力，让学生体验成功的喜悦。

二、教学重难点

1.教学重点

-学会比较物体的大小、多少、长短、高矮的方法。

-能用数学语言准确表达比较的结果。

2.教学难点

-理解物体大小、多少、长短、高矮比较的相对性，能根据具体情境灵活运用比较方法。

三、教学方法

1.情境教学法：通过创设生动有趣的生日情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受数学与生活的紧密联系，主动参与数学学习活动。

2.直观演示法：利用实物、图片等直观教具，让学生通过观察、触摸等方式，直观地感受物体的大小、多少、长短、高矮，帮助学生理解比较的方法。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流、讨论、合作，共同完成比较任务，培养学生的合作意识和交流能力。

4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导、启发等方式，激发学生的思维，让学生主动思考、探索比较的方法，培养学生的数学思维能力。

四、教学过程

（一）导入新课

1.谈话导入

-同学们，你们喜欢过生日吗？为什么呀？（学生自由回答）

-今天老师要带大家去参加一个特别的生日派对，看看是谁过生日呢？（播放一段小朋友们过生日的视频，视频中展示生日蛋糕、各种水果、礼物等）

2.引出课题

-哇，好热闹的生日派对呀！大家看，桌子上摆满了好吃的和好玩的。今天我们就一起来学习在过生日的情境中比较物体的大小、多少、长短、高矮，板书课题：过生日。

（二）探究新知

1.比较大小

-观察情境图，引导学生找出图中最大和最小的物体。

-提问：同学们，仔细看看这幅图，你能发现哪些物体可以比较大小呀？

-学生观察后回答，可能会说生日蛋糕最大，草莓最小等。

-教师拿出准备好的大小不同的两个盒子（一个大盒子，一个小盒子），让学生直观感受大小的区别。

-提问：同学们，老师这里有两个盒子，你们看看哪个盒子大，哪个盒子小呀？

-请学生上台来摸一摸、比一比，然后说说自己的感受。

-让学生在生活中找一找还有哪些物体可以比较大小，并和同桌说一说。

-引导：同学们，在我们的生活中，有很多东西都可以比较大小，比如我们的书包，有的书包大，能装很多东西，有的书包小，装的东西就少。现在请你们找一找身边还有哪些这样的例子，和同桌交流一下。

2.比较多少

-再次观察情境图，让学生比较两种水果数量的多少。

-提问：同学们，看看图中的苹果和草莓，哪种水果的数量多，哪种水果的数量少呢？

-学生数出苹果和草莓的数量后回答，教师引导学生用谁比谁多，谁比谁少的语言来描述。

-教师在黑板上画出一些数量不同的图形，如：△△△△△〇〇〇，让学生比较它们的多少，并说一说。

-提问：同学们，看看老师画的这些图形，三角形和圆形哪个多，哪个少呀？你是怎么看出来的？

-学生回答后，教师总结比较多少的方法，可以通过一一对应的方法来比较。

-组织学生进行小组活动，让每个小组的同学拿出准备好的不同数量的小棒，比较一下哪种小棒的数量多，哪种小棒的数量少，然后小组内交流比较的方法。

3.比较长短

-展示情境图中两根不同长度的蜡烛，让学生比较它们的长短。

-提问：同学们，看看这两根蜡烛，哪根长，哪根短呢？

-请学生上台来比一比，验证自己的判断，并说一说比较长短的方法。

-教师拿出两根长度相近的绳子，让学生再次感受比较长短的方法，引导学生用一端对齐的方法进行比较。

-提问：同学们，现在老