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高职计算机教学模式优化策略探究

现代社会对计算机人才需求量持续增加，对要求也越来越高。高职计算机教学要顺应时代发展潮流，对模式进行创新，注重实践能力培养。结合实际情况，从社会对人才的需求出发，制定人才培养计划，不断提高学生自身综合素养。

1以就业为导向的高职计算机教学存在的问题

高职院校主要是以培养技能型人才为主，坚持以就业为导向的理念，但在实际执行中依然存在一些问题，导致教学水平很难有所提升。首先是教学模式单一，在课堂上采用理论灌输方法，学生积极性普遍不高，对所学知识不感兴趣。其次实践机会较少。学生大部分时间都是在学习理论，缺乏实践锻炼的机会，综合能力不是很强。很多毕业生会出现就业难的情况，虽然具有扎实理论基础，但动手操作能力不强，无法满足用人单位的要求。最后人才培养模式落后。在人才培养过程中，没有和市场需求结合在一起，造成大量人才资源浪费。对上述问题进行分析，有一个全面了解，便于更好的改善。

2以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略

2.1提高教师综合素养。根据科学调查发现，高职院校计算机专业教师高学历人数较少，整体水平参差不齐。教师在教学中发挥着主导作用，所以要具备较强专业素养，加强自身学习，适应发展的需求。定期组织教师培训，通过学习来提升自己，加深对计算机的认识。在对外招聘教师的时候，要提出明确要求，必须持有相关资格证书才能上岗，建立起一支高素质人才队伍，为教学工作开展提供保障。同时教师要时刻关注社会对人才需求的变化，对教学模式做出调整，确保与之相适应。坚持以人为本原则，充分发挥出学生主观能动性，在学习上表现得更加积极，自主投入进去，促进良好习惯养成。2.2优化教学内容。从目前情况来看，高职计算机教学课程内容比较简单，而且教材陈旧，和现实发展相互脱离，跟不上计算机技术发展的速度。借助网络优势来丰富教学资源，可以拓展学生知识面，加深对计算机专业的认识。更新教学内容，确保具有先进性，符合时代发展的需求，提高学生自身能力。课堂时间非常有限，因此要鼓励学生在课后自主学习，根据自己兴趣去研究，培养独立思考能力，从而形成正确的认识。学生思维敏捷，在计算机学习中要树立起创新意识，在现有基础上实现突破。教学内容是学习的基础，所以要提高重视程度，让学生接受良好的教育，增加自身知识储备。2.3注重实践能力培养。计算机是实践性很强的一门学科，所以要为学生提供锻炼的机会，充分实现理论和实践有机结合，达到融会贯通的境地。和地区企业建立合作关系，让学生参与到实习中去，走到工作岗位上，熟悉环境、流程、业务等，为将来步入社会打下坚实的基础，更加快速地融入。大部分用人单位比较看重学生的实践能力，也就是可以灵活应对并解决工作中遇到的问题。在实习完成之后，让学生对自己情况进行总结，发现存在不足地方，便于更好地改进，才能实现自身突破。实践能力提高不是一朝一夕的事情，需要反复练习才能取得成绩，总结出丰富经验，成长为社会需要的优秀人才。2.4优化教学评价方式。受到传统观念影响，学生犯错教师会采用批评教育的方式，主要目的是帮助他们改正。但实际效果却不是很好，可能会打击到积极性，对计算机学习慢慢丧失兴趣。因此要采用积极评价方式，对于表现好的学生及时肯定，在激励中不断向前。同时对学习有困难学生要耐心指导，分析其中存在原因，在一点一滴积累中实现进步。评价是教学的重要环节，发现做得不好的地方进行改正，不断提升教学水平。教师要注意方式方法，发现学生身上优点，经常去鼓励他们，挖掘出巨大潜能。除了考试成绩外，课堂表现、进步情况、学习态度等都是评价的参考依据，给出一个合理定位。

3结语

以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略探究具有重要意义，可以提高教学质量。要坚持以市场就业为导向，创新教学模式，注重学生综合能力培养。

参考文献：

[1]李海霞.以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略[J].科技创新导报,2018,15(32):132+134.

[2]刘英涛.以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略研究[J].职业,2017(28):28.

[3]张智迪.以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略[J].现代职业教育,2018(29):96.