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合作写作：高中英语读后续写教学的效能革新与路径探索

一、引言

1.1研究背景与动因

高中阶段作为学生成长和发展的关键时期，英语教学在其中占据着举足轻重的地位。英语作为国际交流的主要语言，对于学生拓宽视野、提升跨文化交际能力以及未来的学术和职业发展都具有不可替代的作用。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，高中英语课程旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，这对高中英语教学提出了更高的要求。

在高考英语改革的大背景下，读后续写作为一种新兴的题型逐渐进入人们的视野。读后续写将阅读与写作紧密结合，要求学生在阅读一篇短文后，根据给