第三单元 我们在公共场所12《 我们小点儿声》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docx

第三单元我们在公共场所12《我们小点儿声》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《我们在公共场所12《我们小点儿声》》，选自2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册第三单元。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以公共场所文明行为为主题，通过讲述在公共场所保持安静的重要性，引导学生认识到遵守公共秩序、尊重他人的必要性。这与学生在日常生活中所接触到的公共场所行为规范相关联，有助于巩固学生在道德与法治方面的已有知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）社会责任感，通过学习公共场所的文明行为，使学生认识到自己在社会中的角色和责任；2）文明素养，引导学生学会尊重他人，遵守公共秩序，形成良好的社会行为习惯；3）法治意识，使学生初步了解公共秩序的重要性，培养遵纪守法的意识。通过这些目标的实现，帮助学生形成正确的价值观和行为准则。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容：使学生理解在公共场所保持安静的重要性，以及如何通过自己的行为来维护公共秩序。

-具体内容举例：

-理解公共场所的定义和范围，如图书馆、医院、电影院等。

-认识到保持安静对他人和自身的影响，例如不影响他人休息和学习，保证自身安全。

-学习如何通过简单的行为，如轻声说话、不高声喧哗等，来维护公共秩序。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容：帮助学生将理解转化为实际行动，即在现实生活中能够自觉遵守公共场所的安静规则。

-具体内容举例：

-学生在实际情境中区分何时需要保持安静，何时可以适当发声。

-学生在面对诱惑或同伴影响时，能够坚持自己的行为准则，保持公共场所的安静。

-学生能够理解并内化公共场所保持安静的社会意义，形成内在的自律意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解公共场所保持安静的重要性，使学生建立初步的道德认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己在公共场所保持安静的经历，增强学生对这一行为准则的认同感。

3.情景模拟法：设计模拟情境，让学生扮演不同角色，体验在公共场所保持安静的实际感受，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示公共场所的图片和视频，直观展示保持安静的效果和必要性。

2.实物教具：使用公共标志模型，让学生认识并理解不同场合的安静标志。

3.互动游戏：设计简单的互动游戏，如“安静接力”，让学生在游戏中学习并实践公共场所的安静行为。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观察并记录家中或社区中的公共场所。

-设计预习问题：围绕公共场所保持安静的主题，设计问题如“你遇到过哪些需要保持安静的地方？为什么在那里要保持安静？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共场所保持安静的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的观察和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放公共场所不文明行为的视频片段，引出公共场所保持安静的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共场所保持安静的原因和具体行为规范，结合实例如图书馆、医院等场合的安静规则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在公共场所保持安静的经历，以及遇到不文明行为时的应对方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么在电影院要保持安静？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟在公共场所保持安静的场景。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共场所保持安静的知识点。

-活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中体验和掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记作业，要求学生记录一周内在公共场所保持安静的